Mejoramiento del aprendizaje de la aritmética básica, apoyado en software libre, para el quinto año de educación general básica.

La investigación se realizó con los niños/as de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Oswaldo Guayasamin Calero” de la Comunidad Secao San José, Parroquia Columbe, Colta - Chimborazo; correspondiente al Mejoramiento del aprendizaje de la Aritmética Básica, apoyado en software libre, para el qu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cutiupala Asadobay, Jaime Alberto
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2015
País:Ecuador
Institución:Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Repositorio:Repositorio Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Idioma:español
OAI Identifier:oai:dspace.espoch.edu.ec:123456789/4375
Acceso en línea:http://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/4375
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:ARITMÉTICA BÁSICA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INFORMÁTICA
SISTEMAS OPERATIVOS
SOFTWARE LIBRE
TUX OF MATH COMMAND (SOFTWARE)
VARIABLE
Descripción
Sumario:La investigación se realizó con los niños/as de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Oswaldo Guayasamin Calero” de la Comunidad Secao San José, Parroquia Columbe, Colta - Chimborazo; correspondiente al Mejoramiento del aprendizaje de la Aritmética Básica, apoyado en software libre, para el quinto Año de Educación General Básica. El objetivo fue mejorar los aprendizajes de la aritmética básica, como dominio elemental para la solución de los problemas relacionados con el cálculo. Se partió revisando las actas de calificaciones; aplicación de la prueba; revisión bibliográfica; selección del software libre y su aplicación; recolección y tabulación de datos; elaboración de informes; análisis e interpretación de resultados; conclusiones y recomendaciones. Se realizó trabajos grupales de observación, revisión de tareas en clases y extraclases y aplicación de encuestas. Utilizando juegos matemáticos Tux, of Math Command, se consiguió mejorar el aprendizaje de la aritmética básica en 26,71 %. Se concluyó que el valor de z a dos muestras es ± 1,959; el valor de z encontrado en la investigación es - 9, 9; valor que se encuentra fuera de ± 1,959 entonces, se rechazó la hipótesis nula y se acepta la alterna. Se recomienda utilizar el juego matemático Tux, of Math Command para el aprendizaje de la aritmética básica con los niños/as de quinto año y con otros años básicos para reforzar su aprendizaje.

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