Educación musical performativa en conservatorios de música. Propuestas pedagógicas para alumnado novel de clarinete

La didáctica tradicional para las enseñanzas básicas de clarinete en los conservatorios de música españoles conlleva perjuicios en el alumnado derivados de una inadecuada praxis docente, que tiene como consecuencia la desmotivación y el abandono académico. En respuesta a ello, la educación musical p...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Linero Hormigo, José, Rodriguez-Quiles y García, José
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2022
País:Ecuador
Institución:Universidad Nacional de Educación
Repositorio:Repositorio Universidad Nacional de Educación
OAI Identifier:oai:repositorio.unae.edu.ec:56000/2306
Acceso en línea:http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2306
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Aprendizaje rizomático
Educación musical performativa
Competencias clave
Conservatorios de música
Clarinete
Rhizomatic Learning
Performative Music Education
Key Competences
Conservatory of Music
Clarinet
id EC_c10c0f245b7c17ffeeb3f2c8e3f097a2
oai_identifier_str oai:repositorio.unae.edu.ec:56000/2306
network_acronym_str EC
network_name_str Ecuador
repository_id_str
spelling Educación musical performativa en conservatorios de música. Propuestas pedagógicas para alumnado novel de clarinetePerformative Music Education in Music Conservatories. Pedagogical Approach for Beginner Clarinet StudentsLinero Hormigo, JoséRodriguez-Quiles y García, JoséAprendizaje rizomáticoEducación musical performativaCompetencias claveConservatorios de músicaClarineteRhizomatic LearningPerformative Music EducationKey CompetencesConservatory of MusicClarinetLa didáctica tradicional para las enseñanzas básicas de clarinete en los conservatorios de música españoles conlleva perjuicios en el alumnado derivados de una inadecuada praxis docente, que tiene como consecuencia la desmotivación y el abandono académico. En respuesta a ello, la educación musical performativa (EMP) propone un giro hacia una intervención más horizontal y cooperativa que interrelaciona sus principios epistemológicos y pedagógicos con el enfoque de las competencias clave (CC). Las técnicas de investigación-acción en clase han determinado que las actividades de EMP generan aprendizajes significativos y motivacionales. Respecto a las competencias clave para educación general, ha resultado pertinente su consideración en estas enseñanzas.The traditional didactics for the elementary teaching of clarinet in Spanish music conservatories has led to student detriments derived from an inadequate teaching praxis, such as demotivation and academic abandonment. In response to this, Performative Music Education (PME) proposes a shift towards a more horizontal and cooperative educational practice, interrelating its epistemological and pedagogical principles with the key competencies (KC) approach. Classroom action-research techniques have determined that PME activities have generated significant and motivational learning. Regarding the key competences for general education, its consideration in these teachings has been pertinent.AzoguesUniversidad Nacional de Educación2022-05-11T13:47:44Z2022-05-11T13:47:44Z2022-03-15info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf9789942783783http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2306esinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Nacional de Educacióninstname:Universidad Nacional de Educacióninstacron:UNAE2022-09-16T00:15:56Zoai:repositorio.unae.edu.ec:56000/2306Institucionalhttp://repositorio.unae.edu.ec/Universidad públicahttps://unae.edu.ec/inicio/http://repositorio.unae.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:41852022-09-16T00:15:56Repositorio Universidad Nacional de Educación - Universidad Nacional de Educaciónfalse
dc.title.none.fl_str_mv Educación musical performativa en conservatorios de música. Propuestas pedagógicas para alumnado novel de clarinete
Performative Music Education in Music Conservatories. Pedagogical Approach for Beginner Clarinet Students
title Educación musical performativa en conservatorios de música. Propuestas pedagógicas para alumnado novel de clarinete
spellingShingle Educación musical performativa en conservatorios de música. Propuestas pedagógicas para alumnado novel de clarinete
Linero Hormigo, José
Aprendizaje rizomático
Educación musical performativa
Competencias clave
Conservatorios de música
Clarinete
Rhizomatic Learning
Performative Music Education
Key Competences
Conservatory of Music
Clarinet
title_short Educación musical performativa en conservatorios de música. Propuestas pedagógicas para alumnado novel de clarinete
title_full Educación musical performativa en conservatorios de música. Propuestas pedagógicas para alumnado novel de clarinete
title_fullStr Educación musical performativa en conservatorios de música. Propuestas pedagógicas para alumnado novel de clarinete
title_full_unstemmed Educación musical performativa en conservatorios de música. Propuestas pedagógicas para alumnado novel de clarinete
title_sort Educación musical performativa en conservatorios de música. Propuestas pedagógicas para alumnado novel de clarinete
dc.creator.none.fl_str_mv Linero Hormigo, José
Rodriguez-Quiles y García, José
author Linero Hormigo, José
author_facet Linero Hormigo, José
Rodriguez-Quiles y García, José
author_role author
author2 Rodriguez-Quiles y García, José
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Aprendizaje rizomático
Educación musical performativa
Competencias clave
Conservatorios de música
Clarinete
Rhizomatic Learning
Performative Music Education
Key Competences
Conservatory of Music
Clarinet
topic Aprendizaje rizomático
Educación musical performativa
Competencias clave
Conservatorios de música
Clarinete
Rhizomatic Learning
Performative Music Education
Key Competences
Conservatory of Music
Clarinet
description La didáctica tradicional para las enseñanzas básicas de clarinete en los conservatorios de música españoles conlleva perjuicios en el alumnado derivados de una inadecuada praxis docente, que tiene como consecuencia la desmotivación y el abandono académico. En respuesta a ello, la educación musical performativa (EMP) propone un giro hacia una intervención más horizontal y cooperativa que interrelaciona sus principios epistemológicos y pedagógicos con el enfoque de las competencias clave (CC). Las técnicas de investigación-acción en clase han determinado que las actividades de EMP generan aprendizajes significativos y motivacionales. Respecto a las competencias clave para educación general, ha resultado pertinente su consideración en estas enseñanzas.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-05-11T13:47:44Z
2022-05-11T13:47:44Z
2022-03-15
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv 9789942783783
http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2306
identifier_str_mv 9789942783783
url http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2306
dc.language.none.fl_str_mv es
language_invalid_str_mv es
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional de Educación
publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional de Educación
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Universidad Nacional de Educación
instname:Universidad Nacional de Educación
instacron:UNAE
instname_str Universidad Nacional de Educación
instacron_str UNAE
institution UNAE
reponame_str Repositorio Universidad Nacional de Educación
collection Repositorio Universidad Nacional de Educación
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Nacional de Educación - Universidad Nacional de Educación
repository.mail.fl_str_mv .
_version_ 1869000040468447232
score 15.301603

Similares en LA Referencia