Estrategias de capacitación para perfeccionar la labor de tutorias en los docentes del Colegio Fiscal Mixto Nicolás Infante Díaz de la Parroquia San Camilo perteneciente al Cantón Quevedo, Provincia de los Ríos
La orientación educativa es un hecho consustancial al proceso de enseñanza -aprendizaje que, al plasmarse en un sistema organizado y permanente de optimización del mismo, permite que las instituciones educativas se adapten a las necesidades de los educando y no al contrario. En sus orígenes, la tuto...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Regional Autónoma de los Andes |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Regional Autónoma de los Andes |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.uniandes.edu.ec:123456789/3027 |
| Acceso en línea: | http://dspace.uniandes.edu.ec/handle/123456789/3027 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estrategias de Capacitación |
| Sumario: | La orientación educativa es un hecho consustancial al proceso de enseñanza -aprendizaje que, al plasmarse en un sistema organizado y permanente de optimización del mismo, permite que las instituciones educativas se adapten a las necesidades de los educando y no al contrario. En sus orígenes, la tutoría era entendida como orientación sabia digna de confianza y contribuía un atributo esencial de la actividad del docente. Es decir, entendida como un apoyo al proceso de enseñanza – aprendizaje a través de una13 relación personalizada, surge históricamente de las prácticas formativas que se realizaban en los talleres medievales y de la figura del docente que tenía bajo su tutela a uno o varios aprendiz no solo los conocimientos de los que era depositario, sino también, simultáneamente, las habilidades y los valores implicados en el desarrollo de una determinada practica laboral. |
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