Leer y escribir ensayos argumentativos en 1° año Bachillerato General Unificado
La unidad didáctica aplicada, tiene como tema central la argumentación en los estudiantes de primero de bachillerato, teniendo en cuenta que deben desarrollar las destrezas de leer, comprender y escribir textos argumentativos; haciendo la exposición de sus principales ideas apoyadas con argumentos....
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unae.edu.ec:56000/775 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/775 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Argumentación Lectura Escritura Argumentation Reading Writing |
| Sumario: | La unidad didáctica aplicada, tiene como tema central la argumentación en los estudiantes de primero de bachillerato, teniendo en cuenta que deben desarrollar las destrezas de leer, comprender y escribir textos argumentativos; haciendo la exposición de sus principales ideas apoyadas con argumentos. Se puede evidenciar la eficacia que tienen los estudiantes en la expresión oral, manteniendo aún serias dificultades en la comprensión de textos en la lectura literal, inferencial y crítica, debido a esto también el proceso de escritura y exposición de argumentos propios se ve debilitada. Para realizar las actividades se utiliza la secuencia didáctica, que reúne un conjunto de estrategias metodológicas aprendidas durante el proceso de formación de la maestría, estas actividades planteadas de forma innovadora incluye el uso de las tics, contribuye a que los estudiantes sean partícipes activos de las experiencias de aprendizaje, haciendo que el maestro mantenga el rol de mediador del proceso de aprendizaje. |
|---|