Autismo en niños/as y adolescentes en dos centros terapéuticos de Guayaquil y Samborondón: un análisis desde la neurodiversidad
En las últimas décadas se han desarrollado un sinnúmero de investigaciones sobre autismo. Muchas de ellas mantienen un posicionamiento teórico biomédico, donde el autismo se entiende como como un trastorno o patología que debe ser curada. Contrario a esta posición, este estudio se posiciona desde el...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Andina Simón Bolivar |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Andina Simón Bolivar |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uasb.edu.ec:10644/9491 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10644/9491 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | AUTISMO NIÑOS AUTISTAS ADOLESCENTES AUTISTAS NEURODIVERSIDAD CENTROS TERAPÉUTICOS |
| Sumario: | En las últimas décadas se han desarrollado un sinnúmero de investigaciones sobre autismo. Muchas de ellas mantienen un posicionamiento teórico biomédico, donde el autismo se entiende como como un trastorno o patología que debe ser curada. Contrario a esta posición, este estudio se posiciona desde el paradigma de la neurodiversidad. Su propuesta teórica implica ver al autismo como una forma de ser y estar en el mundo que debe ser respetada y entendida. Para ello se realiza un acercamiento a dos centros terapéuticos ubicados en la provincia de Guayas, uno de corte público ubicado en Samborondón y uno privado en Guayaquil. Por un lado, el estudio permite conocer el perfil epidemiológico de 20 niños y niñas de diferente estrato social, así como el discurso de profesionales de salud que trabajan en esta área y padres de familia. No existen consensos entre padres de familia y terapeutas para identificar el origen, las características, o el tipo de estrategia de acompañamiento adecuado para esta población. Sin embargo, se establece que su inclusión depende tanto de las características propias de la persona, como de su contexto. Finalmente, se encontraron diferencias en las características de socialización y procesamiento de información entre las dos poblaciones de estudio. |
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