Estudio de la estructura familiar de las familias de los alumnos(as)y su relación con el rendimiento académico. Unidad Educativa Zoila A. Palacios. Cuenca 2011-2013
Antecedentes: Es una investigación que estudia: laestructura familiar y su relación con el rendimiento académico. Objetivo: Realizar un estudio sobre; la relación entre estructura familiar y rendimiento académico de los alumnos (as) en la escuela “Zoila Aurora Palacios”. Material y método: Estudio c...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad de Cuenca |
| Repositorio: | Repositorio Universidad de Cuenca |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789/4849 |
| Acceso en línea: | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/4849 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estructura Familiar Rendimiento Academico Familia Genograma Escuela Zoila Aurora Palacios Rendimiento Escolar Tesis De Maestria En Intervencion Psicosocial Familiar |
| Sumario: | Antecedentes: Es una investigación que estudia: laestructura familiar y su relación con el rendimiento académico. Objetivo: Realizar un estudio sobre; la relación entre estructura familiar y rendimiento académico de los alumnos (as) en la escuela “Zoila Aurora Palacios”. Material y método: Estudio cualitativo – cuantitativo, fundamentación teórica la Teoría Fundamentada. La población son todos los alumnos de la escuela, la muestra son veinte alumnos con sus familias en la ciudad de Cuenca/Ecuador. La información se obtiene en la escuela (promedio de notas), y en los hogares utilizando una guía de entrevista para el análisis de la estructura familiar. Resultados: familias que tienen manejo adecuado de la estructura familiar, empleo fijo, producen hijos con alto rendimiento. Familias mono-parentales con estructura familiar sin la presencia del padre o madre, pobreza, sin formación académica, producen hijos con bajo rendimiento. Conclusiones: Si los alumnos no rinden en clases, analizar el contexto familiar. Estructura familiar sin presencia afectiva, económica del padre o madre, causa disfuncionalidad. Merece reflexión profunda para hombres y mujeres traer hijos al mundo; no es justo para niños(as) tener carencias de lo básico para vivir. |
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