Aplicación de una estrategia lúdica para desarrollar las capacidades lectoras en niños de educación básica elemental

1.Introducción. --2. Planteamiento de la propuesta de trabajo. --3. Marco teórico --4. Metodología. --5. Resultados. --6. Conclusiones y recomendaciones.

Detalles Bibliográficos
Autor: Espín Chuqui, Daniela Karen
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2019
País:Ecuador
Institución:Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Repositorio:Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.pucesa.edu.ec:123456789/2577
Acceso en línea:http://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/2577
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:ESTRATEGIA LÚDICA
CAPACIDADES LECTORAS
VELOCIDAD Y COMPRENSIÓN LECTORA
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spelling Aplicación de una estrategia lúdica para desarrollar las capacidades lectoras en niños de educación básica elementalEspín Chuqui, Daniela KarenESTRATEGIA LÚDICACAPACIDADES LECTORASVELOCIDAD Y COMPRENSIÓN LECTORA1.Introducción. --2. Planteamiento de la propuesta de trabajo. --3. Marco teórico --4. Metodología. --5. Resultados. --6. Conclusiones y recomendaciones.El siguiente trabajo enfoca el problema relacionado a la lentitud al leer, exceso de pausas, lectura silábica, incomprensión de textos; entre otros aspectos que presentan los niños de tercer año de Educación Básica Elemental de la Unidad Educativa “Nuevo Mundo”. Se planteó como objetivo general crear una estrategia lúdica para mejorar las capacidades lectoras en los estudiantes de tercer grado de la Unidad Educativa “Nuevo Mundo”. Los métodos usados para abordar la situación problema fueron el enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, bajo la modalidad de una investigación de campo, apoyada en la modalidad descriptiva. Para efectos del diagnóstico se aplicó a los estudiantes un taller de lectura “El rey y la rana” para establecer el nivel de comprensión lectora durante el mes de junio del 2017, con una duración de doce horas académicas. Los resultados obtenidos revelan que en el diagnóstico el nivel de velocidad lectora alcanzado por el grupo de estudiantes fue de 62,96% que requieren apoyo, el 37,04% se encuentran en el nivel “se acerca al estándar”, mientras que en la escala estándar y avanzado no se alcanzó ningún valor, así también la mayoría del paralelo se encuentra en el nivel estándar de comprensión lectora. Se concluyó que la estrategia lúdica fue aplicada al grupo de niños de tercer grado de dicha institución, resultando muy significativa por cuanto el número de palabras leídas por minuto aumentó considerablemente luego de ejecutar las actividades planificadas y aplicada la evaluación Pisa 2, además que se pudo comprobar su efectividad.Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Dirección de Investigación y PosgradosMagíster en Ciencias de la EducaciónPontificia Universidad Católica del EcuadorAcurio Maldonado, Santiago Alejandro2019-01-17T15:45:32Z2019-01-17T15:45:32Z2019info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisEspín Chuqui, Daniela Karen. (2019). Aplicación de una estrategia lúdica para desarrollar las capacidades lectoras en niños de educación básica elemental. Ecuador :Ambatohttp://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/2577spa;76846info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambatoinstname:Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstacron:PUCESA2019-01-18T08:00:32Zoai:repositorio.pucesa.edu.ec:123456789/2577Institucionalhttps://repositorio.pucesa.edu.ec/Institución privadahttps://www.pucesa.edu.ec/.https://repositorio.pucesa.edu.ec/oaiEcuador...opendoar:70862023-11-25T17:56:22.454209trueInstitucionalhttps://repositorio.pucesa.edu.ec/Institución privadahttps://www.pucesa.edu.ec/.https://repositorio.pucesa.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:70862023-11-25T17:56:22.454209Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato - Pontificia Universidad Católica del Ecuadortrue
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