El proceso de Auditoría Educativa para el desempeño profesional docente de la Unidad Educativa Francisco Chico Pacheco
La calidad educativa es hacia donde debe llegar toda institución; es por ello que se hace imprescindible plantear la importancia del proceso de Auditoría Educativa para la mejora del desempeño profesional docente de la Unidad Educativa Francisco Chico Pacheco en el periodo 2019-2020, siendo la práct...
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2020 |
| País: | Ecuador |
| Recursos: | Universidad Nacional de Educación |
| Repositório: | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unae.edu.ec:123456789/1569 |
| Acesso em linha: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1569 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Auditoría Calidad Desempeño profesional Práctica Auditoría Educativa Quality Professional performance Practice |
| Resumo: | La calidad educativa es hacia donde debe llegar toda institución; es por ello que se hace imprescindible plantear la importancia del proceso de Auditoría Educativa para la mejora del desempeño profesional docente de la Unidad Educativa Francisco Chico Pacheco en el periodo 2019-2020, siendo la práctica docente un proceso de gran importancia dentro del proceso enseñanza aprendizaje que efectúa la institución, en este estudio se determina el alcance o desarrollo de una auditoría es para mejorar el desempeño real, de un docente en el aula, es decir el problema radica en establecer si el proceso de auditoría contribuye para la mejora del desempeño profesional docente en la Unidad Educativa mencionada; es decir medir la forma de cumplimiento a las observaciones encontradas en los procesos de auditoría en la institución a la planta docente para mejorar su práctica diaria en el aula y así determinar las correspondientes actividades que ayuden a cumplir las observaciones de auditoría desde un enfoque de metodología cualitativa al encontrar información e impresiones del cuerpo docente para saber e identificar si su práctica se ciñe a los estándares de calidad que establece el Ministerio de Educación, determinar una serie de actividades que apuntalen el plan de mejora en cuanto al desempeño profesional docente y verificar ese cumplimiento con una auditoría interna por medio de una matriz para observar la mejora de la práctica docente. Concluyendo que la calidad educativa, se centra en lo que haga el docente diariamente en el aula medible con un proceso de auditoría. |
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