Estrategia metodológica para el aprendizaje de la lectoescritura dirigida a niños con discapacidad intelectual leve en educación básica elemental.

1. Introducción.--2. Planteamiento del Problema.--3. Marco Teórico.--4. Metología.--5. Resultados.--6. Conclusiones y Recomendaciones1. Introducción.--2. Planteamiento del Problema.--3. Marco Teórico.--4. Metología.--5. Resultados.--6. Conclusiones y Recomendaciones.

Detalhes bibliográficos
Autor: Contreras Bravo, Magda Gisella
Tipo de documento: dissertação
Estado:Versão publicada
Data de publicação:2017
País:Ecuador
Idioma:espanhol
OAI Identifier:oai:repositorio.pucesa.edu.ec:123456789/2120
Acesso em linha:http://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/2120
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
LECTOESCRITURA.
Descrição
Resumo:1. Introducción.--2. Planteamiento del Problema.--3. Marco Teórico.--4. Metología.--5. Resultados.--6. Conclusiones y Recomendaciones1. Introducción.--2. Planteamiento del Problema.--3. Marco Teórico.--4. Metología.--5. Resultados.--6. Conclusiones y Recomendaciones.

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