| Sumario: | La calidad de educación, se ha convertido en una gran dificultad debido a la emergencia sanitaria que el mundo atraviesa actualmente por la pandemia ocasionada por el COVID-19. Este hecho ha marcado de manera especial al desarrollo de los estudiantes de bachillerato técnico, logran sus habilidades y destrezas mediante la práctica. La presente investigación pretende determinar el alcance de las competencias profesionales determinadas por el MINEDUC y las fichas pedagógicas desarrolladas por los docentes de la Unidad Educativa Ramón Barba Naranjo para el Segundo Año de Bachillerato de la figura profesional de Electromecánica Automotriz. La metodología aplicada es de enfoque mixto de corte longitudinal con un diseño cuasiexperimental. Los participantes de la investigación son divididos en dos grupos, un grupo de control y un grupo experimental. Al inicio de la fase de intervención los dos grupos de estudiantes rindieron un pre test y al final de la misma, un post test. Se destaca que los participantes del grupo control continuaron únicamente con sus clases regulares. Adicionalmente, los participantes del grupo experimental llenaron una encuesta de satisfacción que estaba validada mediante Alfa de Cronbach. Además, se aplica una prueba de hipótesis Wilcoxon que determina sí existe o no incidencia en el aprendizaje mediante la utilización de las fichas pedagógicas. Finalmente, los resultados obtenidos fueron muy satisfactorios lo cual demuestra que las fichas pedagógicas desarrolladas por la Unidad Educativa tienen mayor incidencia en el aprendizaje en tiempos de COVID-19 en relación a las fichas pedagógicas sugeridas por el MINEDUC.
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