Aula invertida y su influencia en el aprendizaje significativo.

El presente trabajo de investigación sobre el aula invertida (Flipped Classroom) tiene el propósito de determinar si este modelo tiene influencia en el aprendizaje significativo en los estudiantes de bachillerato con el objetivo de mejorar el modelo de enseñanza y el rendimiento escolar. ¿De qué for...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Del Pezo Muñoz, Jorge Enrique
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2022
País:Ecuador
Institución:Universidad Estatal Península de Santa Elena
Repositorio:Repositorio Universidad Estatal Península de Santa Elena
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upse.edu.ec:46000/7953
Acceso en línea:https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/7953
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:AULA INVERTIDA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
PANDEMIA
COVID-19
TRABAJO COLABORATIVO
BACHILLERATO
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