El rendimiento académico y la disfuncionalidad familiar en estudiantes de segundo curso de bachillerato técnico
El presente informe de investigación, describe la manera en la cual la disfuncionalidad familiar afecta el rendimiento académico estudiantil y pone a prueba el aprendizaje colaborativo como estrategia para mejorarlo. La metodología utilizada para este fin consistió en un enfoque mixto, con un alcanc...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Politécnica Salesiana |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Politécnica Salesiana |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.ups.edu.ec:123456789/21482 |
| Acceso en línea: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/21482 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | INNOVACIONES EDUCATIVAS RENDIMIENTO ACADÉMICO APRENDIZAJE EDUCACIÓN SECUNDARIA FAMILIA Y EDUCACIÓN PROBLEMAS FAMILIARES |
| Sumario: | El presente informe de investigación, describe la manera en la cual la disfuncionalidad familiar afecta el rendimiento académico estudiantil y pone a prueba el aprendizaje colaborativo como estrategia para mejorarlo. La metodología utilizada para este fin consistió en un enfoque mixto, con un alcance descriptivo y un diseño cuasiexperimental. |
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