Educomunicar para a transcendência: uma nova área de intervenção a partir do pensamento educomunicacional latino-americano
Resgatando a contribuição latino-americana para os estudos sobre a relação entre Educação e Comunicação - dos quais resultou a identificação e consolidação da Educomunicação, enquanto novo campo do saber – este artigo retoma as “Áreas de Intervenção”, como modalidades históricas de aplicação da prát...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Revista CHASQUI |
| Repositorio: | Revista CHASQUI |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.www.ciespal.org:article/4707 |
| Acceso en línea: | https://revistachasqui.org/index.php/chasqui/article/view/4707 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educomunicación, Educación, Comunicación, Educomunicação, Transcendência, Áreas de intervenção da Educomunicação, Comunicação, Educação. Education, Communication, Cultura |
| Sumario: | Resgatando a contribuição latino-americana para os estudos sobre a relação entre Educação e Comunicação - dos quais resultou a identificação e consolidação da Educomunicação, enquanto novo campo do saber – este artigo retoma as “Áreas de Intervenção”, como modalidades históricas de aplicação da prática educomunicativa, identificadas já nas primeiras pesquisas sobre o conceito (SOARES, 1999), com o intuito de aprofundar a análise de uma nova área denominada de “Educação para a Transcendência”, identificada e implementada por educadores envolvidos em processos de formação integral como um espaço de ação voltado expressamente para a compreensão do ser humano enquanto ser relacional, aberto às diferentes formas de comunicação, em busca de sentido para o que faz, aprende e vivencia. |
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