Currículo por competencias y la significatividad del proceso educativo salesiano
El presente documento discute el currículo por competencias y su pertinencia en las escuelas salesianas, analiza las limitaciones presentes en las escuelas en el desarrollo del proceso educativo salesiano y ofrece una propuesta de formación continua para los maestros y gestores de competencias curri...
| Author: | |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2013 |
| Country: | Ecuador |
| Institution: | Universidad Politécnica Salesiana |
| Repository: | Repositorio Universidad Politécnica Salesiana |
| OAI Identifier: | oai:dspace.ups.edu.ec:123456789/8341 |
| Online Access: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8341 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | EDUCACIÓN SALESIANA–SIGNIFICATIVIDAD CONSTRUCTIVISMO PROTAGONISMO GESTOR CURRICULAR COMPETENCIAS FORMACIÓN CONTINUA |
| Summary: | El presente documento discute el currículo por competencias y su pertinencia en las escuelas salesianas, analiza las limitaciones presentes en las escuelas en el desarrollo del proceso educativo salesiano y ofrece una propuesta de formación continua para los maestros y gestores de competencias curriculares. |
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