El desempeño docente para la estimulación temprana de niños y niñas con síndrome de Down de 4 a 5 años educación inicial de la unidad educativa Ramona Auxiliadora Marcillo Chica en el periodo lectivo 2017-2018
La inclusión educativa a nivel nacional ha sido una de las prioridades que el país ha tenido en los últimos 10 años, su objetivo principal es que todas las personas tengamos los mismos derechos y seamos tratados de la misma manera en todos los campos de la vida como los estudios, el trabajo, el jueg...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Laica Vicente Rocafuerte |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Laica Vicente Rocafuerte |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:localhost:44000/3169 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/3169 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estimulación temprana Educación inicial Síndrome de Down Docente |
| Sumario: | La inclusión educativa a nivel nacional ha sido una de las prioridades que el país ha tenido en los últimos 10 años, su objetivo principal es que todas las personas tengamos los mismos derechos y seamos tratados de la misma manera en todos los campos de la vida como los estudios, el trabajo, el juego, la sociedad, etc. Anteriormente existían escuelas especializadas para trabajar con niños de diferentes capacidades como con Síndrome de Down; sin embargo, en la actualidad estas instituciones se han venido mezclando con las usuales en donde se incluyen a todos los niños sin excepción………….. |
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