Diseño de alternativas específicas de educación inclusiva para estudiantes con discapacidad visual del Cantón Cuenca
Una escuela más justa, una escuela para todos, una escuela donde se valore mi vida, mi realidad, mis pensamientos, sentimientos, cultura, necesidades, capacidades y aptitudes; esta es la aspiración de todo niño, joven o adulto que algún momento de su vida se sintió excluido, marginado o segregado po...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Politécnica Salesiana |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Politécnica Salesiana |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.ups.edu.ec:123456789/1404 |
| Acceso en línea: | https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/1404 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | EDUCACIÓN ESPECIAL EDUCACIÓN DE CIEGOS NIÑOS CON DISCAPACIDADES - CEGUERA DERECHO A LA EDUCACIÓN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN |
| Sumario: | Una escuela más justa, una escuela para todos, una escuela donde se valore mi vida, mi realidad, mis pensamientos, sentimientos, cultura, necesidades, capacidades y aptitudes; esta es la aspiración de todo niño, joven o adulto que algún momento de su vida se sintió excluido, marginado o segregado por contar con capacidades diferentes. Por ello, es hora de un cambio de actitud, es tiempo de transformar las escuelas regulares en escuelas inclusivas, acogedoras, que acepten y valoren la diversidad, que creen, elaboren y desarrollen culturas, políticas y prácticas inclusivas. Con este anhelo y el deseo de aportar significativamente a esta transformación hemos realizado el presente trabajo que analiza la realidad educativa de los estudiantes con discapacidad visual del cantón Cuenca, y propone estrategias de inclusión educativa, específicas que orienten a padres, maestros, estudiantes y comunidad en general sobre cuál debe ser su participación y aporte en comenzar hoy a trabajar por una educación de calidad con calidez, donde se respete el DERECHO A UNA EDUCACIÓN PARA TODOS, dentro del nuevo marco legal constitucional, que garantiza y prioriza la educación, y equiparación de oportunidades para todos los estudiantes con necesidades educativas especiales. |
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