Diseño curricular para el área de cultura estética que estimule la lectura de imágenes en los octavo, noveno y décimo años de educación básica
La comunicación es un cuerpo de saberes que pertenecen al ámbito de la ciencia, es el eje principal del progreso y todo lo que de ella conceptuemos procede del ser humano. Por esta razón, la comunidad educativa debe valorar la importancia de la comunicación en la educación. Es necesario adoptar un n...
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 1999 |
| País: | Ecuador |
| Recursos: | Universidad Politécnica Salesiana |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Politécnica Salesiana |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.ups.edu.ec:123456789/13830 |
| Acesso em linha: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/13830 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | EDUCOMUNICACIÓN CULTURA ESTÉTICA DISEÑO CURRICULAR LECTURA DE IMÁGENES EDUCACIÓN BÁSICA |
| Resumo: | La comunicación es un cuerpo de saberes que pertenecen al ámbito de la ciencia, es el eje principal del progreso y todo lo que de ella conceptuemos procede del ser humano. Por esta razón, la comunidad educativa debe valorar la importancia de la comunicación en la educación. Es necesario adoptar un nuevo modelo para el sistema educativo, acorde con el mundo actual y que incorpore el contexto socio-cultural del alumno y alumna. Esta propuesta responde a los requerimientos de la sociedad, en el ámbito educomunicacional. Quizá el problema fundamental de nuestra educación, precisamente, es la ausencia de una alfabetización visual. Por tanto, un currículo, que incluya la didáctica de la imagen, es indispensable. |
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