Diseño de la Cartilla "Elena la Ballena Jorobada" adaptada al sistema Braille para mejorar el aprendizaje sobre los mamíferos marinos en niños y niñas con discapacidad visual de la provincia de Santa Elena
El presente trabajo del diseño y elaboración de la cartilla “Elena la Ballena Jorobada” adaptada al Sistema Braille para mejorar el aprendizaje sobre los mamíferos marinos en niños y niñas con discapacidad visual de la provincia de Santa Elena y el uso de los materiales didácticos en relieve de dife...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Politécnica Salesiana |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Politécnica Salesiana |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.ups.edu.ec:123456789/6514 |
| Acceso en línea: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/6514 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | SISTEMA BRAILLE DISCAPACIDAD VISUAL APRENDIZAJE MAMÍFEROS |
| Sumario: | El presente trabajo del diseño y elaboración de la cartilla “Elena la Ballena Jorobada” adaptada al Sistema Braille para mejorar el aprendizaje sobre los mamíferos marinos en niños y niñas con discapacidad visual de la provincia de Santa Elena y el uso de los materiales didácticos en relieve de diferentes texturas son una herramienta útil para la enseñanza de las ciencias naturales ya que favorece al desarrollo de las destrezas del conocimiento científico teórico y práctico y al estudio e investigación y exploración del hermoso mundo de las ballenas jorobadas. La presentación de la propuesta, hace referencia al proceso pedagógico innovador y fomenta el desarrollo integral de las capacidades y habilidades de los niños y niñas con discapacidad visual y fortalecen los principios éticos necesarios para la formación personal y mejora la convivencia social. Se evidencia el diseño de la cartilla pedagógica en Sistema Braille “Elena la Ballena Jorobada” la cual constituye la primera cartilla diseñada en la Provincia de Santa Elena y está dirigido a los niños y niñas no videntes o baja visión para los niños y niñas videntes. Se aplica la evaluación del registro de aprendizaje y la ficha de detección de dificultades de aprendizaje para el uso del docente, donde el maestro evaluará los conocimientos, habilidades y destrezas y valores que construyen un saber esencial del proceso de aprendizaje de las ciencias naturales, ésta debe ser participativa, creativa y motivadora en estudiar, aprender y explorar a los mamíferos marinos. |
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