La función de la familia en los procesos de aprendizaje virtuales originados por la COVID-19

El año 2020 quedó registrado como un “año para el olvido”, pues la aparición del virus denominado COVID-19 causó una serie de dificultades, problemas y circunstancias adversas en muchos países del mundo. Los diferentes sectores empezaron a reorganizarse, planificando recursos, proyectos y soluciones...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Merchán Velasco, Javier Alejandro, Samaniego Díaz, Carlos Andrés, Tenesaca Caguana, Patricia Maribel, Lucero Saeteros, Diana Carolina
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2021
País:Ecuador
Institución:Universidad Nacional de Educación
Repositorio:Repositorio Universidad Nacional de Educación
OAI Identifier:oai:repositorio.unae.edu.ec:123456789/2156
Acceso en línea:http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2156
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Familia
Virtualidad
Aprendizaje
Percepciones
Implicaciones
Family
Virtuality
Learning
Perceptions
Implications
id EC_57b2afbdee18d6a67161e87bb5b5cfa0
oai_identifier_str oai:repositorio.unae.edu.ec:123456789/2156
network_acronym_str EC
network_name_str Ecuador
repository_id_str
spelling La función de la familia en los procesos de aprendizaje virtuales originados por la COVID-19The role of the family in the virtual learning processes originated by COVID-19Merchán Velasco, Javier AlejandroSamaniego Díaz, Carlos AndrésTenesaca Caguana, Patricia MaribelLucero Saeteros, Diana CarolinaFamiliaVirtualidadAprendizajePercepcionesImplicacionesFamilyVirtualityLearningPerceptionsImplicationsEl año 2020 quedó registrado como un “año para el olvido”, pues la aparición del virus denominado COVID-19 causó una serie de dificultades, problemas y circunstancias adversas en muchos países del mundo. Los diferentes sectores empezaron a reorganizarse, planificando recursos, proyectos y soluciones ante esta “nueva realidad”. La educación no fue la excepción, la cual por evitar aglomeraciones y contagios masivos, detalló un programa cuya característica principal fue la educación a distancia, denominada modalidad virtual. Los docentes se conectaron con los estudiantes por medio del internet e instrumentos tecnológicos (zoom, laptops, celulares y otros), pero fueron los padres y madres de familia quienes se encargaron del refuerzo, revisión, orientación y desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. En este artículo se profundizará, a través de una investigación cualitativa de un estudio de caso (madre de familia), la funcionalidad de la familia dentro de la educación virtual, las percepciones de los sujetos educativos acerca de la función familiar, los procesos de mediación del aprendizaje más significativo y las implicaciones del acompañamiento familiar en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de Educación Básica, resaltando principalmente al acompañamiento familiar como una actividad indispensable en la educación virtual.The year 2020 was recorded as a “year to forget”, as the appearance of the virus called COVID-19 caused a series of difficulties, problems and adverse circumstances in many countries around the world. The different sectors began to reorganize, planning resources, projects and solutions to this “new reality”. Education was no exception, which, in order to avoid mass agglomerations and contagions, developed a program whose main feature was distance education, called virtual mode. The teachers connected with the students through the Internet and technological instruments (zoom, laptops, cell phones and others), but it was the parents who were in charge of the reinforcement, revision, orientation and development of the teaching-learning process of the students. This article will deepen, through a qualitative research of a case study (mother of a family), the functionality of the family within virtual education, the perceptions of the educational subjects about the family function, the processes of mediation of the most significant learning and the implications of family accompaniment in the learning process of children in Basic Education, highlighting mainly the family accompaniment as an indispensable activity in virtual education.AzoguesUniversidad Nacional de Educación2021-12-08T17:53:22Z2021-12-08T17:53:22Z2021-01-15info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf2773-75511390-9940http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2156esinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Nacional de Educacióninstname:Universidad Nacional de Educacióninstacron:UNAE2021-12-08T17:53:26Zoai:repositorio.unae.edu.ec:123456789/2156Institucionalhttp://repositorio.unae.edu.ec/Universidad públicahttps://unae.edu.ec/inicio/http://repositorio.unae.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:41852021-12-08T17:53:26Repositorio Universidad Nacional de Educación - Universidad Nacional de Educaciónfalse
dc.title.none.fl_str_mv La función de la familia en los procesos de aprendizaje virtuales originados por la COVID-19
The role of the family in the virtual learning processes originated by COVID-19
title La función de la familia en los procesos de aprendizaje virtuales originados por la COVID-19
spellingShingle La función de la familia en los procesos de aprendizaje virtuales originados por la COVID-19
Merchán Velasco, Javier Alejandro
Familia
Virtualidad
Aprendizaje
Percepciones
Implicaciones
Family
Virtuality
Learning
Perceptions
Implications
title_short La función de la familia en los procesos de aprendizaje virtuales originados por la COVID-19
title_full La función de la familia en los procesos de aprendizaje virtuales originados por la COVID-19
title_fullStr La función de la familia en los procesos de aprendizaje virtuales originados por la COVID-19
title_full_unstemmed La función de la familia en los procesos de aprendizaje virtuales originados por la COVID-19
title_sort La función de la familia en los procesos de aprendizaje virtuales originados por la COVID-19
dc.creator.none.fl_str_mv Merchán Velasco, Javier Alejandro
Samaniego Díaz, Carlos Andrés
Tenesaca Caguana, Patricia Maribel
Lucero Saeteros, Diana Carolina
author Merchán Velasco, Javier Alejandro
author_facet Merchán Velasco, Javier Alejandro
Samaniego Díaz, Carlos Andrés
Tenesaca Caguana, Patricia Maribel
Lucero Saeteros, Diana Carolina
author_role author
author2 Samaniego Díaz, Carlos Andrés
Tenesaca Caguana, Patricia Maribel
Lucero Saeteros, Diana Carolina
author2_role author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Familia
Virtualidad
Aprendizaje
Percepciones
Implicaciones
Family
Virtuality
Learning
Perceptions
Implications
topic Familia
Virtualidad
Aprendizaje
Percepciones
Implicaciones
Family
Virtuality
Learning
Perceptions
Implications
description El año 2020 quedó registrado como un “año para el olvido”, pues la aparición del virus denominado COVID-19 causó una serie de dificultades, problemas y circunstancias adversas en muchos países del mundo. Los diferentes sectores empezaron a reorganizarse, planificando recursos, proyectos y soluciones ante esta “nueva realidad”. La educación no fue la excepción, la cual por evitar aglomeraciones y contagios masivos, detalló un programa cuya característica principal fue la educación a distancia, denominada modalidad virtual. Los docentes se conectaron con los estudiantes por medio del internet e instrumentos tecnológicos (zoom, laptops, celulares y otros), pero fueron los padres y madres de familia quienes se encargaron del refuerzo, revisión, orientación y desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. En este artículo se profundizará, a través de una investigación cualitativa de un estudio de caso (madre de familia), la funcionalidad de la familia dentro de la educación virtual, las percepciones de los sujetos educativos acerca de la función familiar, los procesos de mediación del aprendizaje más significativo y las implicaciones del acompañamiento familiar en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de Educación Básica, resaltando principalmente al acompañamiento familiar como una actividad indispensable en la educación virtual.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021-12-08T17:53:22Z
2021-12-08T17:53:22Z
2021-01-15
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv 2773-7551
1390-9940
http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2156
identifier_str_mv 2773-7551
1390-9940
url http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2156
dc.language.none.fl_str_mv es
language_invalid_str_mv es
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional de Educación
publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional de Educación
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Universidad Nacional de Educación
instname:Universidad Nacional de Educación
instacron:UNAE
instname_str Universidad Nacional de Educación
instacron_str UNAE
institution UNAE
reponame_str Repositorio Universidad Nacional de Educación
collection Repositorio Universidad Nacional de Educación
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Nacional de Educación - Universidad Nacional de Educación
repository.mail.fl_str_mv .
_version_ 1868999574232760320
score 14,964252

Similares en LA Referencia