Editorial
La revista científica Kronos «The Language Teaching Journal», presenta a ustedes el volumen tres, número uno, en su versión digital. En esta ocasión los artículos abordan temas coyunturales sobre los efectos y retos en la educación en tiempos de pandemia de covid-19. Esta edición cuenta con ocho art...
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Ecuador |
| Recursos: | Universidad Central del Ecuador |
| Repositorio: | Revista Kronos Journal |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:revistadigital.uce.edu.ec:article/3625 |
| Acesso em linha: | https://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/KronosJournal/article/view/3625 |
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Editorialeditorial, EquipoKronosLa revista científica Kronos «The Language Teaching Journal», presenta a ustedes el volumen tres, número uno, en su versión digital. En esta ocasión los artículos abordan temas coyunturales sobre los efectos y retos en la educación en tiempos de pandemia de covid-19. Esta edición cuenta con ocho artículos académicos. Los autores Luis Aulestia y Verónica Pizarro, en el primer artículo «Online learning-teaching processes and the role of ecuadorian esl teachers as facilitators during the pandemic: students’ reflections and analysis (Quito, March 2020-November 2021)», llevan a cabo una investigación cuantitativa en la que analizan las reflexiones y percepciones de los estudiantes de inglés como segunda lengua de una universidad pública de Quito; además se efectúa la evaluación del contenido del curso, el proceso de aprendizaje y el desempeño del profesor.La revista científica Kronos «The Language Teaching Journal», presenta a ustedes el volumen tres, número uno, en su versión digital. En esta ocasión los artículos abordan temas coyunturales sobre los efectos y retos en la educación en tiempos de pandemia de covid-19. Esta edición cuenta con ocho artículos académicos. Los autores Luis Aulestia y Verónica Pizarro, en el primer artículo «Online learning-teaching processes and the role of ecuadorian esl teachers as facilitators during the pandemic: students’ reflections and analysis (Quito, March 2020-November 2021)», llevan a cabo una investigación cuantitativa en la que analizan las reflexiones y percepciones de los estudiantes de inglés como segunda lengua de una universidad pública de Quito; además se efectúa la evaluación del contenido del curso, el proceso de aprendizaje y el desempeño del profesor.Universidad Central del Ecuador2022-02-26info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfapplication/epub+zipapplication/epub+ziphttps://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/KronosJournal/article/view/3625Kronos – The Language Teaching Journal; Vol. 3 No. 1 (2022): The Language Teaching Journal; 5 - 6Kronos – The Language Teaching Journal; Vol. 3 Núm. 1 (2022): The Language Teaching Journal; 5 - 62631-28592631-2840reponame:Revista Kronos Journalinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCEspahttps://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/KronosJournal/article/view/3625/4478https://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/KronosJournal/article/view/3625/4479https://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/KronosJournal/article/view/3625/4480https://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/KronosJournal/article/view/3625/4481Derechos de autor 2022 Equipo editorialhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccess2023-08-02T13:24:59Zoai:revistadigital.uce.edu.ec:article/3625Portal de revistashttps://revistadigital.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://uce.edu.ec/**Ecuador*2631-28592631-2840opendoar:02023-08-02T13:24:59Revista Kronos Journal - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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