Uso de las herramientas comunicativas en los entornos virtuales de aprendizaje
El interés del presente artículo fue analizar el uso de las herramientas comunicativas síncronas y asíncronas en los entornos virtuales de aprendizaje. Se precisaron autores como, García (2007), Cabero Llorente (2007), Martínez, F. Solano, I. (2003), y Valverde, J. (2002), entre otros. Se establec...
| Autores: | , |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2019 |
| País: | Ecuador |
| Recursos: | Revista CHASQUI |
| Repositório: | Revista CHASQUI |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:ojs.www.ciespal.org:article/3558 |
| Acesso em linha: | https://revistachasqui.org/index.php/chasqui/article/view/3558 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Comunicación Social; Entornos Virtuales; Educación Herramientas comunicativas; Entornos Virtuales de Aprendizaje; TICs; Educación |
| Resumo: | El interés del presente artículo fue analizar el uso de las herramientas comunicativas síncronas y asíncronas en los entornos virtuales de aprendizaje. Se precisaron autores como, García (2007), Cabero Llorente (2007), Martínez, F. Solano, I. (2003), y Valverde, J. (2002), entre otros. Se estableció como delimitación espacial la Corporación Educativa del Litoral (CEI), en la ciudad de Barranquilla, Colombia. El estudio fue realizado entre julio 2016 a julio 2017. La muestra fue de 87 miembros entre estudiantes y docentes de la CEI en Barranquilla. Se determinó que los docentes aprovechan mayormente el correo electrónico y la pizarra electrónica, mientras que otras herramientas se aprovechan medianamente. Es propicio para la Corporación Educativa del Litoral crear planes de formación continua a los docentes para mejorar el manejo de herramientas comunicativas en entornos virtuales de aprendizaje y generar aportes innovadores en el ámbito educativo |
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