LAS EMOCIONES EN LA EDUCACIÓN ECUATORIANA

El desarrollo emocional en los contextos áulicos tiene gran incidencia en la formación integral de la persona, aún más si se lo procura a temprana edad. Las emociones son el eje central para el accionar, es decir que determinan la conducta del ser humano; si esto se lo aplica a la educación, determi...

Full description

Bibliographic Details
Author: Jaramillo Zambrano, Ana
Format: article
Status:Published version
Publication Date:2018
Country:Ecuador
Institution:Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Repository:Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato
Language:Spanish
OAI Identifier:oai:repositorio.pucesa.edu.ec:123456789/2689
Online Access:http://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/2689
Access Level:Open access
Keyword:EMOCIONES
DESARROLLO EMOCIONAL
CONTEXTO ÁULICO
NIVEL INICIAL
id EC_4e34429f54ff65b732b0cfdc21c73d42
oai_identifier_str oai:repositorio.pucesa.edu.ec:123456789/2689
network_acronym_str EC
network_name_str Ecuador
repository_id_str
spelling LAS EMOCIONES EN LA EDUCACIÓN ECUATORIANAJaramillo Zambrano, AnaEMOCIONESDESARROLLO EMOCIONALCONTEXTO ÁULICONIVEL INICIALEl desarrollo emocional en los contextos áulicos tiene gran incidencia en la formación integral de la persona, aún más si se lo procura a temprana edad. Las emociones son el eje central para el accionar, es decir que determinan la conducta del ser humano; si esto se lo aplica a la educación, determinamos que una educación llena de emoción positiva da cabida a un aprendizaje significativo y a la autorregulación emocional del sujeto que aprende. El objetivo de esta investigación es comprobar si se procura o no el desarrollo emocional en los niños y niñas del inicial de 3 a 4 años de edad, bajo el enfoque cualitativo y el modelo interactivo (Maxwell, 1996) siguiendo la metodología de la etnografía, acompañada de grabaciones de voz y observaciones a las ocho aulas de tres escuelas de Ambato – Tungurahua. El soporte teórico se basa en el enfoque sociocultural de Vygotski (1988), permitiéndonos considerar al individuo como el resultado del proceso histórico y social donde el lenguaje desempeña un papel esencial; y en el Interaccionismo Socio-Discursivo (Bronckart, 1990) que nos permite abordar la actividad de la enseñanza de la lengua en los contextos áulicos. Los resultados de esta investigación se centraron en que la mayoría de las docentes observadas sí procuran el desarrollo emocional en los niños, utilizando tonos de voz llenos de emoción positiva a través de las consignas de trabajo, facilitando el aprendizaje y la autorregulación emocional en los pequeños.2019-03-16T16:16:27Z2019-03-16T16:16:27Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article2550-679Xhttp://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/2689spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambatoinstname:Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstacron:PUCESA2019-03-17T08:00:25Zoai:repositorio.pucesa.edu.ec:123456789/2689Institucionalhttps://repositorio.pucesa.edu.ec/Institución privadahttps://www.pucesa.edu.ec/.https://repositorio.pucesa.edu.ec/oaiEcuador...opendoar:70862023-11-25T17:56:25.228593trueInstitucionalhttps://repositorio.pucesa.edu.ec/Institución privadahttps://www.pucesa.edu.ec/.https://repositorio.pucesa.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:70862023-11-25T17:56:25.228593Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato - Pontificia Universidad Católica del Ecuadortrue
dc.title.none.fl_str_mv LAS EMOCIONES EN LA EDUCACIÓN ECUATORIANA
title LAS EMOCIONES EN LA EDUCACIÓN ECUATORIANA
spellingShingle LAS EMOCIONES EN LA EDUCACIÓN ECUATORIANA
Jaramillo Zambrano, Ana
EMOCIONES
DESARROLLO EMOCIONAL
CONTEXTO ÁULICO
NIVEL INICIAL
title_short LAS EMOCIONES EN LA EDUCACIÓN ECUATORIANA
title_full LAS EMOCIONES EN LA EDUCACIÓN ECUATORIANA
title_fullStr LAS EMOCIONES EN LA EDUCACIÓN ECUATORIANA
title_full_unstemmed LAS EMOCIONES EN LA EDUCACIÓN ECUATORIANA
title_sort LAS EMOCIONES EN LA EDUCACIÓN ECUATORIANA
dc.creator.none.fl_str_mv Jaramillo Zambrano, Ana
author Jaramillo Zambrano, Ana
author_facet Jaramillo Zambrano, Ana
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv EMOCIONES
DESARROLLO EMOCIONAL
CONTEXTO ÁULICO
NIVEL INICIAL
topic EMOCIONES
DESARROLLO EMOCIONAL
CONTEXTO ÁULICO
NIVEL INICIAL
description El desarrollo emocional en los contextos áulicos tiene gran incidencia en la formación integral de la persona, aún más si se lo procura a temprana edad. Las emociones son el eje central para el accionar, es decir que determinan la conducta del ser humano; si esto se lo aplica a la educación, determinamos que una educación llena de emoción positiva da cabida a un aprendizaje significativo y a la autorregulación emocional del sujeto que aprende. El objetivo de esta investigación es comprobar si se procura o no el desarrollo emocional en los niños y niñas del inicial de 3 a 4 años de edad, bajo el enfoque cualitativo y el modelo interactivo (Maxwell, 1996) siguiendo la metodología de la etnografía, acompañada de grabaciones de voz y observaciones a las ocho aulas de tres escuelas de Ambato – Tungurahua. El soporte teórico se basa en el enfoque sociocultural de Vygotski (1988), permitiéndonos considerar al individuo como el resultado del proceso histórico y social donde el lenguaje desempeña un papel esencial; y en el Interaccionismo Socio-Discursivo (Bronckart, 1990) que nos permite abordar la actividad de la enseñanza de la lengua en los contextos áulicos. Los resultados de esta investigación se centraron en que la mayoría de las docentes observadas sí procuran el desarrollo emocional en los niños, utilizando tonos de voz llenos de emoción positiva a través de las consignas de trabajo, facilitando el aprendizaje y la autorregulación emocional en los pequeños.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018
2019-03-16T16:16:27Z
2019-03-16T16:16:27Z
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv 2550-679X
http://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/2689
identifier_str_mv 2550-679X
url http://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/2689
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato
instname:Pontificia Universidad Católica del Ecuador
instacron:PUCESA
instname_str Pontificia Universidad Católica del Ecuador
instacron_str PUCESA
institution PUCESA
reponame_str Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato
collection Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato
repository.name.fl_str_mv Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato - Pontificia Universidad Católica del Ecuador
repository.mail.fl_str_mv .
_version_ 1868999529193275392
score 14.964248

Similar Items