Evaluación de desempeño docente de los profesores de la carrera de Comercio y Administración de la Facultad, modalidad presencial.
El objetivo del presente trabajo de investigación autoevaluación de desempeño docente de los profesores de la carrera de comercio y administración de la facultad de filosofía, modalidad presencial, lo que permitirá contar con resultados de eficiencia en el desarrollo profesional de los docentes, lo...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad de Guayaquil |
| Repositorio: | Repositorio Universidad de Guayaquil |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:localhost:redug/17008 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/17008 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | DESEMPEÑO DOCENTE PLAN DE MEJORA |
| Sumario: | El objetivo del presente trabajo de investigación autoevaluación de desempeño docente de los profesores de la carrera de comercio y administración de la facultad de filosofía, modalidad presencial, lo que permitirá contar con resultados de eficiencia en el desarrollo profesional de los docentes, lo que dará un incremento en el nivel académico. Este trabajo corresponde a una investigación proyectiva, los estudios de revisión y profundización en el marco teórico apoyado en bibliografía, en una investigación documental y de carácter explicativo. La presente Investigación tiene modalidad descriptiva, mediante el uso adecuado y riguroso de métodos, procedimientos, estrategias y técnicas para el desarrollo científico. Los beneficiarios son los directivos, docentes y especialmente los estudiantes y la sociedad en general, que es donde se va a reflejar los cambios que se plantean. Las conclusiones y recomendaciones permiten presentar una propuesta a la problemática y a la vez se contribuye al desarrollo de una formación científico, profesional, integral de los docentes, que sirve para la realización de los verdaderos cambios, que mejoren la calidad de los nuevos profesionales. |
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