La enseñanza en la universidad: Un cambio encaminada hacia las nuevas generaciones
El presente documento contiene una recopilación estratégica de textos paralelos enfocados en la construcción y reconstrucción de varios textos autoría de Prieto del Castillo en contraste con otros autores de vanguardia y la experiencia personal sobre la nueva escuela y la mediación pedagógica como r...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad del Azuay |
| Repositorio: | Repositorio Universidad del Azuay |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/13106 |
| Acceso en línea: | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13106 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO INSTANCIAS DE APRENDIZAJE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA TICS TEXTOS PARALELOS |
| Sumario: | El presente documento contiene una recopilación estratégica de textos paralelos enfocados en la construcción y reconstrucción de varios textos autoría de Prieto del Castillo en contraste con otros autores de vanguardia y la experiencia personal sobre la nueva escuela y la mediación pedagógica como recurso impulsor del aprendizaje significativo en la universidad. El objetivo central de esta investigación es conceptualizar temas específicos que contribuyan al proceso formativo del docente universitario. Reconociendo que el empoderamiento del contenido científico es clave para cumplir con éxito la misión encomendada, es importante asignar recursos y tiempo suficiente para fortalecer la divulgación y el acceso a información científica de calidad para servir de orientador en el proceso de enseñanza aprendizaje, cuidando del entorno educativo y las herramientas que se emplean, de manera que las nuevas generaciones desarrollen habilidades facilitadoras, con capacidad de llevar la teoría a la práctica, en beneficio de la colectividad, respondiendo a las demandas sociales del entorno. |
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