Las plataformas virtuales y la percepción de los estudiantes universitarios en la educación superior ecuatoriana durante la pandemia COVID-19

El objetivo fue investigar la realidad de las plataformas virtuales en la educación superior ecuatoriana y su impacto académico antes y durante la pandemia COVID-19. El estudio fue Cuantitativo. La muestra fue no probabilística participativa, consistió en (500) estudiantes de distintas universidades...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Navarro Cejas, Mercedes, Cejas Martínez, Magda Francisca, Mendoza Velazco, Derling José, Aldaz Hernández, Silvia Marieta, Venegas Álvarez, Gina Silvana
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2021
País:Ecuador
Institución:Universidad Nacional de Educación
Repositorio:Repositorio Universidad Nacional de Educación
OAI Identifier:oai:repositorio.unae.edu.ec:56000/3093
Acceso en línea:http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3093
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación virtual
educación superior
COVID-19
plataforma educativa
Ecuador
Covid-19
virtual education
higher education
educational platform
Descripción
Sumario:El objetivo fue investigar la realidad de las plataformas virtuales en la educación superior ecuatoriana y su impacto académico antes y durante la pandemia COVID-19. El estudio fue Cuantitativo. La muestra fue no probabilística participativa, consistió en (500) estudiantes de distintas universidades de la Provincia del Chimborazo. Para la recolección de datos se utilizó una escala digital. Los resultados fueron analizados con el t student y el MANOVA en base a 4 variables de estudio, a través del SPSS. Se revelo una visión positiva de los estudiantes al utilizar las plataformas educativas. Existen diferencias estadísticas significativas de acuerdo con las variables de género, al contrario de los niveles de estudio y ubicación, existe una mayor afectividad y comprensión de los estudiantes al recibir clases virtuales por parte de profesoras. Se puede concluir que la pandemia COVID-19 aceleró la adopción del aprendizaje en línea por parte de las instituciones de educación superior.

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