Creatividad e Inteligencias Múltiples: estudio realizado a estudiantes de una carrera de Biología Marina
La creatividad al igual que las inteligencias múltiples son características propias del ser humano, o menor medida, de ahí, la importancia de conocer si la universidad promueve el constructo creatividad y si los estudiantes han elegido aquello que los apasiona. Para esta investigación se recurrió a...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unae.edu.ec:123456789/1684 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1684 https://revistas.unae.edu.ec/index.php/runae/article/view/430 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Creatividad Inteligencias múltiples Contexto Creativity Multiple Intelligences Context |
| Sumario: | La creatividad al igual que las inteligencias múltiples son características propias del ser humano, o menor medida, de ahí, la importancia de conocer si la universidad promueve el constructo creatividad y si los estudiantes han elegido aquello que los apasiona. Para esta investigación se recurrió a fuentes bibliotest y cuestionario diseñados para establecer niveles de creatividad e inteligencias múltiples prevalentes en jóvenes adultos, el primero, test de Creatividad basado en el Test de Torrence (1960) de Tony Ramos de la Torre y el segundo Cuestionario de Detección de las Inteligencias Múltiples de Walter McKenzie (1999), lo cual nos permitió establecer que los estudiantes de la carrera de Biología Marina tienen un nivel de creatividad medio con un promedio de 6.27 y la inteligencia que más han desarrollado es la naturalista, con un promedio de 8.12 sobre 10, lo cual corrobora el porqué de la inclinación de los estudiantes hacia esta carrera. |
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