Desarrollo de competencias laborales mediante aprendizaje basado en proyectos, con estudiantes de 3er año de Bachillerato Técnico, Especialidad Producciones Agropecuarias Unidad Educativa el Tambo
El objetivo de este trabajo fue desarrollar competencias laborales en los alumnos de tercer año de Bachillerato Técnico, especialidad Producciones Agropecuarias de la Unidad Educativa “El Tambo”, mediante la aplicación del método de Aprendizaje por Proyectos (ABP). Estos estudiantes no tenían claro...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unae.edu.ec:123456789/1550 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1550 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Competencias laborales Bachillerato Técnico |
| Sumario: | El objetivo de este trabajo fue desarrollar competencias laborales en los alumnos de tercer año de Bachillerato Técnico, especialidad Producciones Agropecuarias de la Unidad Educativa “El Tambo”, mediante la aplicación del método de Aprendizaje por Proyectos (ABP). Estos estudiantes no tenían claro el concepto de emprendimiento y tampoco había en la institución un método didáctico adecuado para desarrollar competencias, conocimientos y aptitudes para el emprendedurismo. Para lograr el tránsito del proceso pedagógico pasivo, memorístico y repetitivo de la educación tradicional, a una educación activa, participativa, colaborativa y multidisciplinaria, se decidió aplicar el ABP, que es una didáctica centrada en el estudiante, que permite lograr aprendizajes significativos. Se elaboró un banco de problemas y oportunidades de negocio para enlazar la teoría y la práctica, considerando los conocimientos técnicos e intereses de los estudiantes. Para ello fue necesario el trabajo organizado en grupos de 6 estudiantes y la participación de otros profesionales externos a la institución con experticia en el manejo de empresas de este tipo, quienes asesoraron a los grupos de estudiantes. Los resultados del estudio fueron muy positivos ya que, mediante el ABP, todos los grupos lograron precisar, diseñar y ejecutar exitosamente sus proyectos de emprendimiento, creando cuatro micro-empresas estudiantiles y vendiendo sus productos en una Feria organizada en la Unidad Educativa “El Tambo”, con el reconocimiento institucional y una evaluación aprobatoria de todos los objetivos de aprendizaje de la asignatura. |
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