Educación Prohibida - Redes Sociales
La cultura de los estudiantes, su interacción y la práctica; a menudo carentes de orientación es la preocupación por la ciencia y los contenidos. Preocupa también que se trate de ver a todos quienes tenemos delante como si fueran iguales, cuando debemos acercarnos a seres concretos, conocer cómo per...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad del Azuay |
| Repositorio: | Repositorio Universidad del Azuay |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/3376 |
| Acceso en línea: | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3376 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | EDUCACIÓN APRENDIZAJE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGOGIA PSICOLOGIA EDUCATIVA DOCENCIA ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO EVALUACIÓN DOCENTE ENSEÑANZA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA |
| Sumario: | La cultura de los estudiantes, su interacción y la práctica; a menudo carentes de orientación es la preocupación por la ciencia y los contenidos. Preocupa también que se trate de ver a todos quienes tenemos delante como si fueran iguales, cuando debemos acercarnos a seres concretos, conocer cómo perciben su entorno, reconocer al menos en parte, su cultura juvenil, de dialogar más allá de las preguntas sobre los temas académicos. El presente trabajo se adentra en dos objetivos centrales, descritos y basados en el texto de Daniel Prieto "Especialización en Docencia, El aprendizaje en la Universidad": Primero.- Comprender y acompañar el aprendizaje. Segundo.- Una pedagógica par los estudiantes universitarios. "lo peor que le puede suceder a una institución y a un educador es desentenderse del aprendizaje de sus estudiantes. "Cuando se asume la responsabilidad por la promoción y el acompañamiento del aprendizaje, es preciso impulsar transformaciones en las relaciones interpersonales, en el tratamiento de los contenidos para comunicarlos, en el diseño de los materiales utilizados, en el apoyo a trabajos individuales y grupales, en el sentido, la viabilidad y los resultados de las prácticas de aprendizaje sugerencias. |
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