Comprensión lectora en niños de escolaridad primaria de San Miguel de Tucumán que viven en contexto de pobreza

La comprensión lectora constituye un proceso cuya finalidad es la construcción de una representación mental sistematizada y coherente de lo leído. Este proceso depende del funcionamiento interrelacionado de una serie de habilidades: la decodificación, el conocimiento léxico, el conocimiento lingüíst...

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Detalhes bibliográficos
Autor: Villalonga Penna, María Micaela
Tipo de documento: dissertação
Estado:Versão publicada
Data de publicação:2012
País:Ecuador
Recursos:Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
Repositório:Repositorio Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
Idioma:espanhol
OAI Identifier:oai:repositorio.flacsoandes.edu.ec:10469/4595
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10469/4595
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:COMPRENSIÓN
LECTURA
ENSEÑANZA PRIMARIA
FONÉTICA
POBREZA
DATOS ESTADÍSTICOS
ARGENTINA
SAN MIGUEL DE TUCUMÁN
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