Desarrollo de un entorno virtual colaborativo aplicado a la enseñanza del diseño web, en la ESPOCH extensión Morona Santiago para mejorar el aprendizaje significativo
La investigación se centra en el Desarrollo de un Entorno Virtual Colaborativo aplicado a la enseñanza del Diseño Web, en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo Extensión Morona Santiago para mejorar el aprendizaje significativo y optimizar el recurso hardware disponible en la institución, el...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Escuela Superior Politécnica de Chimborazo |
| Repositorio: | Repositorio Escuela Superior Politécnica de Chimborazo |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.espoch.edu.ec:123456789/4687 |
| Acceso en línea: | http://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/4687 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA) DISEÑO WEB APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ENTORNO VIRTUAL COLABORATIVO (EVAC-DW) MICROSOFT SOLUTION FRAMEWORK (METODOLOGÍA) TRABAJO COLABORATIVO SOFTWARE EDUCATIVO MORONA SANTIAGO (PROVINCIA) |
| Sumario: | La investigación se centra en el Desarrollo de un Entorno Virtual Colaborativo aplicado a la enseñanza del Diseño Web, en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo Extensión Morona Santiago para mejorar el aprendizaje significativo y optimizar el recurso hardware disponible en la institución, el desarrollo de la herramienta denominada Entorno Virtual de Aprendizaje Colaborativo de Diseño Web (EVAC-DW) se llevó a cabo utilizando la metodología ágil Microsoft Solution Framework con un enfoque didáctico, EVAC-DW fue utilizado por un grupo experimental de diez estudiantes (grupo A) durante el dictado de una clase de tema: creación de menus interactivos html, se tuvo en contraparte un grupo de igual número de estudiantes como grupo de control (grupo B) los cuales se limitaron a la utilización de herramientas tradicionales como Netbeans, Dreamweaver, VS code entre otros, después se procedió a la evaluación de los conocimientos adquiridos mediante un test cerrado de diez preguntas, un trabajo práctico y un trabajo en equipo, instrumentos que permitieron la medición del aprendizaje significativo de diseño web, los resultados obtenidos arrojan el incremento en el aprendizaje en un 15%, la calificación promedio que alcanzó el grupo A fue de 8,63/10 frente a 7,12/10 que obtuvo el grupo B, después de las pruebas de consumo de hardware (uso de memoria, uso de disco y porcentaje de uso de CPU) de EVAC-DW vs las herramientas tradicionales se concluye que es necesario un 10% menos recursos hardware para la utilización del software implementado, mediante análisis estadístico se demuestra la hipótesis planteada y se recomienda el uso del software educativo creado para mejorar el aprendizaje de diseño web, cabe recalcar que la característica que destaca de la herramienta implementada es el trabajo colaborativo en tiempo real mediante salas interactivas. |
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