TWITTER EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS
Este estudio fue elaborado con el propósito de que los estudiantes incrementen las cuatro habilidades del idioma extranjero en Ingles, implementando una herramienta social web 2.0, como es la red social Twitter, debido que existe un déficit en la producción del idioma extranjero, para esta investiga...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Pontificia Universidad Católica del Ecuador |
| Repositorio: | Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.pucesa.edu.ec:123456789/2320 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/2320 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | M-LEARNING CONSTRUCTIVISTA CONECTIVISTA |
| Sumario: | Este estudio fue elaborado con el propósito de que los estudiantes incrementen las cuatro habilidades del idioma extranjero en Ingles, implementando una herramienta social web 2.0, como es la red social Twitter, debido que existe un déficit en la producción del idioma extranjero, para esta investigación se utilizó encuestas tantos en docente (n=50) como estudiantes entre las carreras de formación técnica y tecnológica del Instituto Tecnológico Superior Juan Bautista Aguirre del cantón de Daule provincia del Guayas. |
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