Actualización del Código de Convivencia de la Unidad Educativa “Dr. Camilo Gallegos Domínguez” del Cantón Biblián
El presente trabajo de titulación tiene como objetivo la actualización del Código de Convivencia de la Unidad Educativa “Dr. Camilo Gallegos Domínguez” para lograr una convivencia armónica entre todos los actores educativos (autoridades, personal administrativo y de servicio, docentes, padres/madres...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unae.edu.ec:56000/1571 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1571 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Código de Convivencia Comunidades de aprendizaje Plan Educativo Actualización curricular Gestión educativa Learning communities Coexistence code Educational plan Curricular update Educational management |
| Sumario: | El presente trabajo de titulación tiene como objetivo la actualización del Código de Convivencia de la Unidad Educativa “Dr. Camilo Gallegos Domínguez” para lograr una convivencia armónica entre todos los actores educativos (autoridades, personal administrativo y de servicio, docentes, padres/madres de familia o representantes legales y estudiantes) en ambientes seguros y saludables para el aprendizaje. La problemática identificada fue que el líder educativo y en general todos los integrantes de la Unidad Educativa “Dr. Camilo Gallegos Domínguez” no se organizaron para realizar la actualización de su Código de Convivencia a pesar de conocer que este era un requisito legal y de la importancia de garantizar con su aplicación una convivencia armónica que permita prevenir problemas y resolver conflictos a través de acuerdos y compromisos. Este trabajo se fundamenta en la Normativa Ecuatoriana (Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento) y se concreta gracias a la Guía Metodológica para la Construcción Participativa del Código de Convivencia y al Plan Educativo Institucional (PEI) Los lineamientos metodológicos seguidos para el desarrollo de este proyecto fue el paradigma sociocrítico, que sirvió de referente para que se dé el proceso de investigación acción participativa; donde se contó con la cooperación de treinta participantes (docentes, estudiantes , representantes y/o padres de familia, personal administrativo), con quienes se trabajó en función a mesas de trabajo y grupos de discusión con la aplicación de instrumentos como guías de preguntas, diarios de campo, guiones, entre otros. La información obtenida favoreció la intervención fundamentada en la implementación de Comunidades de Aprendizaje para que ejecuten actividades que respondan de forma igualitaria a los retos y necesidades que se presentan en materia de convivencia. Todos los acuerdos y compromisos establecidos fueron recopilados en un documento que fue aprobado en primera instancia por la Comisión de aprobación y ratificación de la Unidad Educativa y luego se procedió a la presentación, aprobación y registro en la Dirección Distrital 03D01 Azogues- Biblián – Déleg. |
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