Los Estudios Generales como pedagogía multidisciplinaria en vías a la interdisciplina
Durante cuatro décadas, el Centro de Estudios Generales de la Universidad Nacional (CEG-UNA) de Costa Rica ha sido cada vez más una facultad multidisciplinaria. Partió de la enseñanza convencional de las humanidades en los setenta, pero hoy abarca disciplinas en todos los campos fundamentales del co...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Costa Rica |
| Institución: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Portal de Revistas UNA |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.www.una.ac.cr:article/8030 |
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/8030 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estudios Generales historia evolución multidisciplina interdisciplina. |
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Los Estudios Generales como pedagogía multidisciplinaria en vías a la interdisciplinaBaraona Cockerell, MiguelMata Rivera, EnriqueEstudios Generaleshistoriaevoluciónmultidisciplinainterdisciplina.Durante cuatro décadas, el Centro de Estudios Generales de la Universidad Nacional (CEG-UNA) de Costa Rica ha sido cada vez más una facultad multidisciplinaria. Partió de la enseñanza convencional de las humanidades en los setenta, pero hoy abarca disciplinas en todos los campos fundamentales del conocimiento humano: ciencias sociales, ciencias naturales, filosofía, y letras y arte. Esta expansión constante de la malla curricular del CEG-UNA, mediante una oferta actual de más de 100 cursos de muy diferente índole y orientación disciplinaria (varios de ellos interdisciplinarios), ha transformado esta unidad académica en un centro de enseñanza único en el contexto de la UNA. En la actualidad, trabaja sobre una teoría práctica denominada Nuevo Humanismo Latinoamericano. Así el CEG-UNA intenta hacer la difícil transición de la multidisciplina a una pedagogía interdisciplinaria integral y viable desde el punto de vista de la docencia, la extensión, la producción y la investigación. En este artículo se describen y analizan los aspectos más relevantes de este esfuerzo pedagógico, académico y epistemológico.Universidad Nacional, Costa Rica2016-05-17info:eu-repo/semantics/publishedVersionSección arbritrada por paresartículo originalhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articletext/htmlapplication/pdfhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/803010.15359/rnh.3-1.3New Humanism Journal; Vol. 3 No. 1 (2015): Revista Nuevo HumanismoRevista Nuevo Humanismo; Vol. 3 Núm. 1 (2015): Revista Nuevo HumanismoRevista Novo Humanismo; v. 3 n. 1 (2015): Revista Nuevo Humanismo2215-4078reponame:Portal de Revistas UNAinstname:Universidad Nacional de Costa Ricainstacron:UNAspahttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/8030/9058https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/8030/9990Derechos de autor 2016 Revista Nuevo Humanismoacceso abiertohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccess2024-04-08T19:19:50Zoai:ojs.www.una.ac.cr:article/8030Portal de revistashttp://revistas.una.ac.cr/Universidadhttp://www.una.ac.crhttps://revistas.una.ac.cr/index.php/index/oaiandrea.mora.campos@una.crCosta RicaNo aplicaNo aplicaNo aplicaopendoar:2024-04-08T19:19:50Portal de Revistas UNA - Universidad Nacional de Costa Ricafalse |
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Durante cuatro décadas, el Centro de Estudios Generales de la Universidad Nacional (CEG-UNA) de Costa Rica ha sido cada vez más una facultad multidisciplinaria. Partió de la enseñanza convencional de las humanidades en los setenta, pero hoy abarca disciplinas en todos los campos fundamentales del conocimiento humano: ciencias sociales, ciencias naturales, filosofía, y letras y arte. Esta expansión constante de la malla curricular del CEG-UNA, mediante una oferta actual de más de 100 cursos de muy diferente índole y orientación disciplinaria (varios de ellos interdisciplinarios), ha transformado esta unidad académica en un centro de enseñanza único en el contexto de la UNA. En la actualidad, trabaja sobre una teoría práctica denominada Nuevo Humanismo Latinoamericano. Así el CEG-UNA intenta hacer la difícil transición de la multidisciplina a una pedagogía interdisciplinaria integral y viable desde el punto de vista de la docencia, la extensión, la producción y la investigación. En este artículo se describen y analizan los aspectos más relevantes de este esfuerzo pedagógico, académico y epistemológico. |
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