Una nueva pedagogía dentro del paradigma humanístico para la enseñanza de una segunda lengua
Se propone una nueva pedagogía para la construcción de conocimiento dentro del nuevo paradigma humanístico. Esta pedagogía procura formar a una persona capaz de autocrearse y construir conocimiento que le permita desarrollar sus habilidades lingüísticas. Para poner en práctica esta nueva pedagogía,...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | Costa Rica |
| Institución: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Portal de Revistas UNA |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:www.revistas.una.ac.cr:article/259 |
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/259 |
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| Palabra clave: | enseñanza de segundas lenguas pedagogía paradigma holístico aprendizaje significativo second-language teaching pedagogy holistic paradigm learning experiences |
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Una nueva pedagogía dentro del paradigma humanístico para la enseñanza de una segunda lenguaChaves Carballo, Olgaenseñanza de segundas lenguaspedagogíaparadigma holísticoaprendizaje significativosecond-language teachingpedagogyholistic paradigmlearning experiencesSe propone una nueva pedagogía para la construcción de conocimiento dentro del nuevo paradigma humanístico. Esta pedagogía procura formar a una persona capaz de autocrearse y construir conocimiento que le permita desarrollar sus habilidades lingüísticas. Para poner en práctica esta nueva pedagogía, el mediador debe facilitar el proceso de autoorganización del conocimiento y propiciar el diálogo por medio de experiencias de aprendizaje amenas y gozosas.A new pedagogy is proposed for the construction of knowledge within a humanistic paradigm. The intention of this pedagogy is to form an individual capable of self-creation and constructing knowledge that allows him/her to develop linguistic skilis. To implement this new pedagogy, the mediator must facilitate the process of the self-organization of knowledge and provide for dialogue through enjoyable and entertaining learning experiences.Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje2008-07-22info:eu-repo/semantics/publishedVersionartículo originalhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/25910.15359/rl.2-44.2LETRAS; No. 44 (2008): Letras. Julio - Diciembre; 43-56LETRAS; Núm. 44 (2008): Letras. Julio - Diciembre; 43-562215-40941409-424Xreponame:Portal de Revistas UNAinstname:Universidad Nacional de Costa Ricainstacron:UNAspahttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/259/215Derechos de autor 2008 LETRASacceso abiertohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccess2021-06-15T04:21:07Zoai:www.revistas.una.ac.cr:article/259Portal de revistashttp://revistas.una.ac.cr/Universidadhttp://www.una.ac.crhttps://revistas.una.ac.cr/index.php/index/oaiandrea.mora.campos@una.crCosta RicaNo aplicaNo aplicaNo aplicaopendoar:2021-06-15T04:21:07Portal de Revistas UNA - Universidad Nacional de Costa Ricafalse |
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Se propone una nueva pedagogía para la construcción de conocimiento dentro del nuevo paradigma humanístico. Esta pedagogía procura formar a una persona capaz de autocrearse y construir conocimiento que le permita desarrollar sus habilidades lingüísticas. Para poner en práctica esta nueva pedagogía, el mediador debe facilitar el proceso de autoorganización del conocimiento y propiciar el diálogo por medio de experiencias de aprendizaje amenas y gozosas.A new pedagogy is proposed for the construction of knowledge within a humanistic paradigm. The intention of this pedagogy is to form an individual capable of self-creation and constructing knowledge that allows him/her to develop linguistic skilis. To implement this new pedagogy, the mediator must facilitate the process of the self-organization of knowledge and provide for dialogue through enjoyable and entertaining learning experiences. |
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