Group Reflection on the Concept of Leadership Used in Education

This essay aims at addressing a number of issues related to the conceptualization and implementation of what is known as a leadership in education. The possibility to create an understanding, reflective, and mainly, a restatement framework in relation to the democratic participation in the managemen...

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Detalhes bibliográficos
Autor: Guevara Álvarez, Olga Xinia
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2014
País:Costa Rica
Recursos:Universidad Nacional de Costa Rica
Repositorio:Portal de Revistas UNA
Idioma:español
OAI Identifier:oai:www.revistas.una.ac.cr:article/7298
Acesso em linha:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/7298
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:educación
liderazgo
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spelling Group Reflection on the Concept of Leadership Used in EducationReflexión grupal en torno al concepto de liderazgo utilizado en educaciónGuevara Álvarez, Olga Xiniaeducaciónliderazgorol gestor educativoliderazgo pedagógicodocenciaeducationleadershipeducational manager rolteachingThis essay aims at addressing a number of issues related to the conceptualization and implementation of what is known as a leadership in education. The possibility to create an understanding, reflective, and mainly, a restatement framework in relation to the democratic participation in the management of the educational processes is intended. Thus, from the author’s point of view, it is considered that the traditional concept of leadership applied to education is dangerous, especially if it this concept originates from a business perspective of servitude and capital accumulation.Este ensayo pretende abordar una serie de teorías  en torno a la conceptualización y la puesta en práctica dentro del espacio del aula de lo que se conoce como “liderazgo educativo”.  Se ensaya sobre la posibilidad de generar un marco de comprensión, de reflexión, pero sobre todo de replanteamientos en relación con la participación democrática en la gestión de los procesos educativos y de aprendizaje. De esta forma y  con toda antelación se deja en evidencia, desde la postura de la autora, el peligro que representa el asumir y aceptar el tradicional concepto de liderazgo, originario de la escuela empresarial (con arrogaciones de la historia fabril en relación con la servidumbre, potencialización y acumulación en la producción de capitales) y aplicarlo a la educación.Universidad Nacional, Costa Rica2014-12-08info:eu-repo/semantics/publishedVersionacademic essaysensayos académicosartículo originalhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/729810.15359/rep.9-2.2Ensayos Pedagógicos; Vol. 9 No. 2 (2014): July-December; 49-63Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 9 Núm. 2 (2014): Julio-diciembre; 49-632215-33301659-0104reponame:Portal de Revistas UNAinstname:Universidad Nacional de Costa Ricainstacron:UNAspahttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/7298/7546Derechos de autor 2014 Revista Ensayos Pedagógicosacceso abiertohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccess2023-01-31T20:44:10Zoai:www.revistas.una.ac.cr:article/7298Portal de revistashttp://revistas.una.ac.cr/Universidadhttp://www.una.ac.crhttps://revistas.una.ac.cr/index.php/index/oaiandrea.mora.campos@una.crCosta RicaNo aplicaNo aplicaNo aplicaopendoar:2023-01-31T20:44:10Portal de Revistas UNA - Universidad Nacional de Costa Ricafalse
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