Information literacy in Costa Rican universities. Visualization of the levels of incorporation from the information published in the websites of their libraries.

Training in informational skills or Informational Literacy is one of the current challenges for libraries. In particular, if one considers the need to have criteria in view of the possibilities of access to enormous information resources, facilitated by digital media. University libraries have gradu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Uribe Tirado, Alejandro
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2012
País:Costa Rica
Institución:Universidad Nacional de Costa Rica
Repositorio:Portal de Revistas UNA
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ojs.www.una.ac.cr:article/3893
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/bibliotecas/article/view/3893
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Information competencies
University libraries
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La alfabetización informacional en las universidades de Costa Rica. Visualización de los niveles de incorporación a partir de la información publicada en los sitios web de sus bibliotecas
Alfabetização informacional em universidades costa-riquenhas. Visualização dos níveis de incorporação a partir da informação publicada nos sites das suas bibliotecas.
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description Training in informational skills or Informational Literacy is one of the current challenges for libraries. In particular, if one considers the need to have criteria in view of the possibilities of access to enormous information resources, facilitated by digital media. University libraries have gradually incorporated this training, either through direct course programmes or the full revision of curricula through collaborative work with teachers and specialists from the different universities.At present, according to the information posted on the websites of the universities-IES of Costa Rica, a very small percentage of university libraries would be carrying out actions of levels 1 or 2 of incorporation to ALFIN. Most of them are still developing programs and processes focused on the traditional training of users, while another part, unfortunately, does not carry out any action-information from a training perspective.
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