Análisis de la gestión institucional realizada por la Universidad de Costa Rica, para la actualización de los planes de estudio de las carreras de grado ofertadas por las Áreas de Ingeniería y Ciencias Básicas, entre el año 2016 y el año 2021

Este trabajo de investigación aplicada analiza la gestión institucional realizada por la Universidad de Costa Rica (UCR), para la actualización de los planes de estudio de las carreras de grado ofertadas por las áreas de Ingeniería y Ciencias Básicas, entre el año 2016 y el año 2021. La globalizació...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autor: Azofeifa Rojas, Ivannia
Formato: tesis de maestría
Fecha de publicación:2024
País:Costa Rica
Recursos:Universidad de Costa Rica
Repositorio:Kérwá
Idioma:español
OAI Identifier:oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/102172
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/10669/102172
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:administración universitaria
gestión universitaria
administración curricular
gestión de desarrollo curricular
planificación curricular
ejecución curricular
evaluación curricular
actualización curricular
planes de estudio
ingeniería
ciencias básicas
id CR_4aa2dca1e1cdceb34bf4324ae6b313c1
oai_identifier_str oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/102172
network_acronym_str CR
network_name_str Costa Rica
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Análisis de la gestión institucional realizada por la Universidad de Costa Rica, para la actualización de los planes de estudio de las carreras de grado ofertadas por las Áreas de Ingeniería y Ciencias Básicas, entre el año 2016 y el año 2021
title Análisis de la gestión institucional realizada por la Universidad de Costa Rica, para la actualización de los planes de estudio de las carreras de grado ofertadas por las Áreas de Ingeniería y Ciencias Básicas, entre el año 2016 y el año 2021
spellingShingle Análisis de la gestión institucional realizada por la Universidad de Costa Rica, para la actualización de los planes de estudio de las carreras de grado ofertadas por las Áreas de Ingeniería y Ciencias Básicas, entre el año 2016 y el año 2021
Azofeifa Rojas, Ivannia
administración universitaria
gestión universitaria
administración curricular
gestión de desarrollo curricular
planificación curricular
ejecución curricular
evaluación curricular
actualización curricular
planes de estudio
ingeniería
ciencias básicas
title_short Análisis de la gestión institucional realizada por la Universidad de Costa Rica, para la actualización de los planes de estudio de las carreras de grado ofertadas por las Áreas de Ingeniería y Ciencias Básicas, entre el año 2016 y el año 2021
title_full Análisis de la gestión institucional realizada por la Universidad de Costa Rica, para la actualización de los planes de estudio de las carreras de grado ofertadas por las Áreas de Ingeniería y Ciencias Básicas, entre el año 2016 y el año 2021
title_fullStr Análisis de la gestión institucional realizada por la Universidad de Costa Rica, para la actualización de los planes de estudio de las carreras de grado ofertadas por las Áreas de Ingeniería y Ciencias Básicas, entre el año 2016 y el año 2021
title_full_unstemmed Análisis de la gestión institucional realizada por la Universidad de Costa Rica, para la actualización de los planes de estudio de las carreras de grado ofertadas por las Áreas de Ingeniería y Ciencias Básicas, entre el año 2016 y el año 2021
title_sort Análisis de la gestión institucional realizada por la Universidad de Costa Rica, para la actualización de los planes de estudio de las carreras de grado ofertadas por las Áreas de Ingeniería y Ciencias Básicas, entre el año 2016 y el año 2021
dc.creator.none.fl_str_mv Azofeifa Rojas, Ivannia
author Azofeifa Rojas, Ivannia
author_facet Azofeifa Rojas, Ivannia
author_role author
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Montiel Ortega, Eithel Aristides
dc.subject.none.fl_str_mv administración universitaria
gestión universitaria
administración curricular
gestión de desarrollo curricular
planificación curricular
ejecución curricular
evaluación curricular
actualización curricular
planes de estudio
ingeniería
ciencias básicas
topic administración universitaria
gestión universitaria
administración curricular
gestión de desarrollo curricular
planificación curricular
ejecución curricular
evaluación curricular
actualización curricular
planes de estudio
ingeniería
ciencias básicas
description Este trabajo de investigación aplicada analiza la gestión institucional realizada por la Universidad de Costa Rica (UCR), para la actualización de los planes de estudio de las carreras de grado ofertadas por las áreas de Ingeniería y Ciencias Básicas, entre el año 2016 y el año 2021. La globalización y la internacionalización han impulsado a diversas organizaciones, incluidas la UNESCO y la OCDE, a promover la calidad y la excelencia en la educación superior. Estas organizaciones destacan la importancia de la internacionalización para mejorar la calidad educativa y fomentar la formación de personas ciudadanas globales, así como la relevancia de la educación STEM, alineándose con los objetivos de desarrollo sostenible de la Agenda 2030. En Costa Rica, la UCR se destaca por su compromiso con la excelencia académica y la innovación, siendo un referente en la región. La actualización curricular en la UCR es un proceso continuo que, de acuerdo con la UNESCO (2017), adapta los contenidos, métodos y estructuras curriculares a los desafíos políticos, culturales y sociales. Ejemplos internacionales y nacionales muestran que la actualización curricular debe ser flexible y adaptarse a cambios científicos y tecnológicos, con evaluaciones continuas para mantener la calidad educativa. No obstante, la administración universitaria enfrenta nuevos retos debido a la complejidad de la gestión y la vinculación entre universidades y el desarrollo económico y social. Para ello, debe involucrar planificación, ejecución y evaluación en contextos administrativos y académicos, como la gestión curricular, integrando diversas perspectivas y recursos para cumplir sus objetivos universitarios. Este estudio utilizó un enfoque cuantitativo, con técnicas metodológicas que incluyeron entrevistas estructuradas, encuestas y análisis documental y bibliográfico. Entre los principales hallazgos obtenidos mediante estas técnicas, se encuentran los esfuerzos de la administración para la actualización de los planes de estudios mediante la planificación, ejecución y evaluación curricular. No obstante, es necesario robustecer las actividades realizadas en cuanto a consistencia y frecuencia, así como mejorar la gestión de recursos y los mecanismos evaluativos formales y precisos. Por tanto, las conclusiones y recomendaciones de este estudio proporcionan insumos para las autoridades responsables de la gestión universitaria, orientando estrategias para fortalecer la actualización de los planes de estudios.
publishDate 2024
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-05-30T17:14:57Z
dc.type.none.fl_str_mv tesis de maestría
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10669/102172
url https://hdl.handle.net/10669/102172
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv acceso abierto
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv acceso abierto
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv San José, Costa Rica: Universidad de Costa Rica
reponame:Kérwá
instname:Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
instname_str Universidad de Costa Rica
instacron_str UCR
institution UCR
reponame_str Kérwá
collection Kérwá
bitstream.url.fl_str_mv https://www.kerwa.ucr.ac.cr/bitstreams/6d522f15-bed0-4c8b-b361-46482b0e33ab/download
https://www.kerwa.ucr.ac.cr/bitstreams/2038375c-5f3f-4563-88d1-5270d2358196/download
https://www.kerwa.ucr.ac.cr/bitstreams/d54b9d87-5f82-43ed-9eef-06a32b78d635/download
https://www.kerwa.ucr.ac.cr/bitstreams/2957031c-5812-4040-9f26-92bf75307e9e/download
bitstream.checksum.fl_str_mv ad6da4016fefbad08d5d9ef4160d280c
b39c1930822b6ee5a194051b92f3a43e
f34f348d33622d8fd1b8cf3bd2aea75e
43eb01478543575b83c2e10836f09ee0
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Kérwá - Universidad de Costa Rica
repository.mail.fl_str_mv meilyn.garro@ucr.ac.cr
_version_ 1849325787461713920
spelling Montiel Ortega, Eithel AristidesAzofeifa Rojas, Ivannia011f9349-e3ae-4cf8-8795-6291e730c7bd6002025-05-30T17:14:57Z2024https://hdl.handle.net/10669/102172Este trabajo de investigación aplicada analiza la gestión institucional realizada por la Universidad de Costa Rica (UCR), para la actualización de los planes de estudio de las carreras de grado ofertadas por las áreas de Ingeniería y Ciencias Básicas, entre el año 2016 y el año 2021. La globalización y la internacionalización han impulsado a diversas organizaciones, incluidas la UNESCO y la OCDE, a promover la calidad y la excelencia en la educación superior. Estas organizaciones destacan la importancia de la internacionalización para mejorar la calidad educativa y fomentar la formación de personas ciudadanas globales, así como la relevancia de la educación STEM, alineándose con los objetivos de desarrollo sostenible de la Agenda 2030. En Costa Rica, la UCR se destaca por su compromiso con la excelencia académica y la innovación, siendo un referente en la región. La actualización curricular en la UCR es un proceso continuo que, de acuerdo con la UNESCO (2017), adapta los contenidos, métodos y estructuras curriculares a los desafíos políticos, culturales y sociales. Ejemplos internacionales y nacionales muestran que la actualización curricular debe ser flexible y adaptarse a cambios científicos y tecnológicos, con evaluaciones continuas para mantener la calidad educativa. No obstante, la administración universitaria enfrenta nuevos retos debido a la complejidad de la gestión y la vinculación entre universidades y el desarrollo económico y social. Para ello, debe involucrar planificación, ejecución y evaluación en contextos administrativos y académicos, como la gestión curricular, integrando diversas perspectivas y recursos para cumplir sus objetivos universitarios. Este estudio utilizó un enfoque cuantitativo, con técnicas metodológicas que incluyeron entrevistas estructuradas, encuestas y análisis documental y bibliográfico. Entre los principales hallazgos obtenidos mediante estas técnicas, se encuentran los esfuerzos de la administración para la actualización de los planes de estudios mediante la planificación, ejecución y evaluación curricular. No obstante, es necesario robustecer las actividades realizadas en cuanto a consistencia y frecuencia, así como mejorar la gestión de recursos y los mecanismos evaluativos formales y precisos. Por tanto, las conclusiones y recomendaciones de este estudio proporcionan insumos para las autoridades responsables de la gestión universitaria, orientando estrategias para fortalecer la actualización de los planes de estudios.UCR::Vicerrectoría de Investigación::Sistema de Estudios de Posgrado::Ciencias Sociales::Maestría Profesional en Administración Universitariaspaacceso abiertohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessSan José, Costa Rica: Universidad de Costa Ricareponame:Kérwáinstname:Universidad de Costa Ricainstacron:UCRadministración universitariagestión universitariaadministración curriculargestión de desarrollo curricularplanificación curricularejecución curricularevaluación curricularactualización curricularplanes de estudioingenieríaciencias básicasAnálisis de la gestión institucional realizada por la Universidad de Costa Rica, para la actualización de los planes de estudio de las carreras de grado ofertadas por las Áreas de Ingeniería y Ciencias Básicas, entre el año 2016 y el año 2021tesis de maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisORIGINALAnalisis_Gestion_institucional_UCR_actualizacion_planes de estudio_Ingenieria_Ciencias Basicas.pdfAnalisis_Gestion_institucional_UCR_actualizacion_planes de estudio_Ingenieria_Ciencias Basicas.pdfapplication/pdf2637011https://www.kerwa.ucr.ac.cr/bitstreams/6d522f15-bed0-4c8b-b361-46482b0e33ab/downloadad6da4016fefbad08d5d9ef4160d280cMD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83584https://www.kerwa.ucr.ac.cr/bitstreams/2038375c-5f3f-4563-88d1-5270d2358196/downloadb39c1930822b6ee5a194051b92f3a43eMD52falseAnonymousREADTEXTAnalisis_Gestion_institucional_UCR_actualizacion_planes de estudio_Ingenieria_Ciencias Basicas.pdf.txtAnalisis_Gestion_institucional_UCR_actualizacion_planes de estudio_Ingenieria_Ciencias Basicas.pdf.txtExtracted texttext/plain102112https://www.kerwa.ucr.ac.cr/bitstreams/d54b9d87-5f82-43ed-9eef-06a32b78d635/downloadf34f348d33622d8fd1b8cf3bd2aea75eMD53falseAnonymousREADTHUMBNAILAnalisis_Gestion_institucional_UCR_actualizacion_planes de estudio_Ingenieria_Ciencias Basicas.pdf.jpgAnalisis_Gestion_institucional_UCR_actualizacion_planes de estudio_Ingenieria_Ciencias Basicas.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3743https://www.kerwa.ucr.ac.cr/bitstreams/2957031c-5812-4040-9f26-92bf75307e9e/download43eb01478543575b83c2e10836f09ee0MD54falseAnonymousREAD10669/1021722025-10-15 14:23:57.464open.accessoai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/102172https://www.kerwa.ucr.ac.crInstitucionalhttp://www.kerwa.ucr.ac.crUniversidadhttp://www.ucr.ac.crhttps://kerwa.ucr.ac.cr/oai/requestmeilyn.garro@ucr.ac.crCosta RicaNo aplicaNo aplicaNo aplicaopendoar:18712025-10-15T20:23:57Kérwá - Universidad de Costa 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
score 15,198674

Registos relacionados