Fortalecimiento de la expresión oral en estudiantes de primer semestre de tecnología deportiva de una institución universitaria del municipio de Bucaramanga
Esta investigación tiene como propósito el diseño de una estrategia didáctica que mediante la implementación de talleres favorezca el desarrollo de la expresión oral en estudiantes universitarios de primer semestre de Tecnología Deportiva en una institución universitaria de la ciudad de Bucaramanga....
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Cooperativa de Colombia |
| Repositorio: | Repositorio UCC |
| OAI Identifier: | oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/20266 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12494/20266 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Expresión oral Taller Estrategias didácticas Conversatorio Foro Panel Exposición TG 2020 MAE Oral expression Workshop Didactic strategies Strategies Discussion Forum Oral presentation. |
| Sumario: | Esta investigación tiene como propósito el diseño de una estrategia didáctica que mediante la implementación de talleres favorezca el desarrollo de la expresión oral en estudiantes universitarios de primer semestre de Tecnología Deportiva en una institución universitaria de la ciudad de Bucaramanga. El enfoque de esta investigación es cualitativo y tiene como punto de partida métodos empíricos con una observación pedagógica participativa debido a que dos de los investigadores son docentes del grupo de estudio. Esta observación es natural porque se realiza en el aula de clase y es estructurada por el refuerzo que se hace con un registro fílmico de las actividades en el aula; en el diagnóstico se utilizaron métodos teóricos como el histórico lógico en el marco teórico; de análisis y síntesis en el diagnóstico, y con un enfoque de sistema para la elaboración de la propuesta. La muestra es de 33 estudiantes del grupo A-110 seleccionado mediante técnica de muestreo no probabilístico. El diagnóstico inicial se realizó mediante una exposición oral evaluada mediante una rúbrica. Los diferentes referentes teóricos permiten analizar la situación actual del desarrollo de la expresión oral en estudiantes universitarios tanto a nivel global, nacional y local, en donde se evidencia la poca importancia que se otorga al desarrollo de la expresión oral en las instituciones de educación superior. El estudiante que ingresa a la universidad tiene debilidades en su expresión oral tanto en aspectos verbales como no verbales y muestra dificultad para comunicarse de manera asertiva en varios contextos de su cotidianidad. Una de las estrategias más utilizadas en la universidad es la clase magistral desarrollada en su totalidad por el docente, esto no permite al estudiante practicar su habilidad en expresión oral. De igual manera se implementa la estrategia del taller que fomenta el trabajo colaborativo y una mayor apropiación del proceso de aprendizaje por parte del estudiante, así como una constante orientación, acompañamiento y evaluación por parte del docente y sus compañeros de curso. se utilizan cuatro géneros de la comunicación oral: el foro, el panel, el conversatorio y la exposición oral. La propuesta didáctica de esta investigación es flexible porque puede ser implementada en diferentes programas académicos universitarios desde asignaturas de carrera o complementarias. La propuesta didáctica fue validada por cinco (5) expertos, quienes determinaron que las estrategias didácticas son adecuadas porque cumplen con el objetivo de favorecer el aprendizaje de la expresión oral en estudiantes universitarios de primer semestre. |
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