La función tutorial en el sistema educativo formal: una posible clasificación de sus modalidades
A pesar de la abundante literatura existente sobre las tutorías en los distintos niveles de enseñanza, se advierte una ausencia de consenso acerca de clasificaciones relativamente unificadas en torno a estas mediaciones o funciones tutoriales. Por tal razón, se propone aquí una posible taxonomía que...
| Authors: | , , |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2010 |
| Country: | Colombia |
| Institution: | Universidad Cooperativa de Colombia |
| Repository: | Repositorio UCC |
| OAI Identifier: | oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/9542 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.12494/9542 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Tutorías Funciones tutoriales Educación formal Taxonomía Tutoring Tutorial functions Tutorial mediations Formal education Taxonomy |
| Summary: | A pesar de la abundante literatura existente sobre las tutorías en los distintos niveles de enseñanza, se advierte una ausencia de consenso acerca de clasificaciones relativamente unificadas en torno a estas mediaciones o funciones tutoriales. Por tal razón, se propone aquí una posible taxonomía que pretende ser suficientemente exhaustiva y con categorías excluyentes para poder abarcar los diferentes estudios empíricos sobre la función tutorial. El análisis de distintas investigaciones permitió establecer las siguientes categorías: tutores pares (con el mismo y con diferente grado de preparación) y expertos (orientadores y docentes). El fin último de este artículo es que pueda resultar de utilidad para estudios posteriores que se aboquen a esta temática. |
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