Diseño de un programa de secuencias didácticas para la comprensión lectora a través del uso de la fábula
El presente trabajo de investigación de maestría se sustenta a partir del estudio “Factores que dificultan la compresión lectora en los estudiantes de grado 3° del colegio Alexander Fleming” realizado por Fino y las autoras (2018), en el cual se establecieron las causas que dificultan la comprensión...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Cooperativa de Colombia |
| Repositorio: | Repositorio UCC |
| OAI Identifier: | oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/16832 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12494/16832 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Aprendizaje Comprensión lectora Fábula Secuencia didáctica Learning Reading comprehension Fable Didactic sequence |
| Sumario: | El presente trabajo de investigación de maestría se sustenta a partir del estudio “Factores que dificultan la compresión lectora en los estudiantes de grado 3° del colegio Alexander Fleming” realizado por Fino y las autoras (2018), en el cual se establecieron las causas que dificultan la comprensión lectora y se reconocieron las características asociadas al proceso lector y cómo influye en el aprendizaje de los estudiantes de grado tercero que presentaron bajo rendimiento escolar. Al analizar los resultados de la investigación mencionada se generó la necesidad de construir una propuesta innovadora de intervención como es la secuencia didáctica (SD)con el fin de fomentar la motivación de los estudiantes Fleministas en el fortalecimiento del proceso de comprensión lectora, utilizando el género narrativo de la fábula, la cual deja una moraleja que se puede interpretar fácilmente, acercándolos de una manera empática hacia la lectura, propiciando diversos ambientes de aprendizaje, generando el incremento de habilidades sociales básicas para la vida. Por lo expuesto anteriormente, se pretende incentivar el gusto por la lectura desarrollando una serie de actividades dentro de las doce sesiones de la secuencia didáctica “leyendo y comprendiendo construyo nuevos saberes” integrada por tres clases de actividades: actividades de apertura, actividades de desarrollo, actividades de cierre y evaluación. El diseño de la Secuencia Didáctica beneficiara el proceso escolar e integral de los estudiantes. |
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