The Effect of the Process-Based Approach on the Writing Skills of Bilingual Elementary Students
27 páginas
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad de la Sabana |
| Repositorio: | Repositorio Universidad de la Sabana |
| Idioma: | inglés |
| OAI Identifier: | oai:10.145.21.57:10818/38583 |
| Acceso en línea: | https://laclil.unisabana.edu.co/index.php/LACLIL/article/view/10817 https://laclil.unisabana.edu.co/index.php/LACLIL/article/view/10817/pdf http://hdl.handle.net/10818/38583 https://doi.org/10.5294/laclil.2019.12.1.4 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | ESL writing for youngsters English as a second language Process approach to writing Writing strategies Bilingual education Second language instruction Writing |
| Sumario: | 27 páginas |
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