Incidencia de las mediaciones comunicacionales en los procesos de enseñanza / aprendizaje de la comunidad educativa de caminar en secundaria para la transformación social - caso IETI Multipropósito, Santiago de Cali, comuna 20 -
La presente investigación se lleva a cabo en el marco de la implementación de una estrategia de metodologías flexibles del Ministerio de Educación Nacional - MEN, llamada Caminar en Secundaria, en la Institución Educativa Multipropósito, ubicada en la Comuna 20, sector de población vulnerable de la...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión enviada para evaluación y publicación |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Autónoma de Occidente |
| Repositorio: | RED: Repositorio Educativo Digital UAO |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:red.uao.edu.co:10614/13169 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10614/13169 https://red.uao.edu.co/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Maestría en Comunicación Comunicación en educación Cambio social Communication in education Social change Metodologías flexibles Mediaciones Transformación Programa Caminar en secundaria Comuna 20 – Siloé |
| Sumario: | La presente investigación se lleva a cabo en el marco de la implementación de una estrategia de metodologías flexibles del Ministerio de Educación Nacional - MEN, llamada Caminar en Secundaria, en la Institución Educativa Multipropósito, ubicada en la Comuna 20, sector de población vulnerable de la ciudad de Santiago de Cali. Inicialmente, se realiza la caracterización de la comunidad educativa, donde se reconoce la clasificación demográfica y las características socioeconómicas de la población; posteriormente, se identifican los diferentes tipos de mediaciones comunicativas que se dan entre los actores de la comunidad educativa, y que aportan significativamente a los procesos de enseñanza / aprendizaje que orienta la estrategia, y por último, se expone la transformación personal que han obtenido a raíz de este proceso los diferentes actores que han hecho parte del curso de esta estrategia metodológica. De esta manera, se evidencian cambios en las actitudes frente a los procesos de formación académica de los docentes y jóvenes estudiantes en lo referente a su motivación, permanencia, actitud y dedicación. Infiriéndose con ello la pertinencia de la ejecución de estas estrategias de metodologías flexibles en instituciones educativas de contextos sociales marginados. |
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