La psicoeducación de la muerte en el escolar primario: ¿Realidad o utopía? Psycho education of death in the primary school: ¿reality or utopia?
El artículo presenta resultados de investigación orientada a caracterizar la psicoeducación de la muerte en la Escuela Primaria “Osvaldo Socarrás Martínez” de Santa Clara, Cuba. La muestra está conformada por los escolares que cursan el ciclo primario y que han sufrido pérdidas significativas en los...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Institución Universitaria de Envigado |
| Repositorio: | Repositorio IUE |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:localhost:20.500.12717/2609 |
| Acceso en línea: | https://revistas.iue.edu.co/index.php/Psicoespacios/article/view/291 http://bibliotecadigital.iue.edu.co//jspui/handle/20.500.12717/2609 https://doi.org/10.25057/21452776.291 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Psychoeducation of death significance of death didactics alternates primary education psicoeducación de la muerte significado de la muerte alternativas didácticas educación primaria |
| Sumario: | El artículo presenta resultados de investigación orientada a caracterizar la psicoeducación de la muerte en la Escuela Primaria “Osvaldo Socarrás Martínez” de Santa Clara, Cuba. La muestra está conformada por los escolares que cursan el ciclo primario y que han sufrido pérdidas significativas en los dos últimos años, sus maestros, padres y/o tutores. En el trabajo se asume un enfoque integrativo de investigación, con un diseño en paralelo, donde se privilegian los momentos interpretativos. Los resultados demuestran las diferencias en el significado de la muerte por parte de los escolares del primer y segundo ciclo de enseñanza. Además se observa en los maestros la ausencia de un enfoque psicoeducativo conscientemente planificado, no existiendo orientaciones metodológicas en los planes y programas de estudio. Las alternativas didácticas y el acompañamiento del duelo surgen “por espontaneidad”, al carecer de recursos y de la preparación profesional requerida para ello, lo que indica la prioridad de reconceptualizar la visión psicoeducativa que se posee sobre la muerte en el nivel primario de educación. |
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