Factores sociodemográficos e institucionales asociados al rendimiento académico en la región caribe colombiana: un modelo multinivel
Este trabajo se realizó con el objetivo de identificar y analizar los factores sociodemográficos e institucionales que influyen en el rendimiento académico en las competencias de matemáticas, lectura critica y ciencias naturales de los estudiantes de la región Caribe Colombiana en las pruebas ICFES...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Tecnológica de Bolívar |
| Repositorio: | Repositorio Institucional UTB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/11802 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12585/11802 |
| Access Level: | acceso embargado |
| Palabra clave: | Estadística matemática Rendimiento académico Estadística |
| Sumario: | Este trabajo se realizó con el objetivo de identificar y analizar los factores sociodemográficos e institucionales que influyen en el rendimiento académico en las competencias de matemáticas, lectura critica y ciencias naturales de los estudiantes de la región Caribe Colombiana en las pruebas ICFES SABER 11 calendario A entre los años 2016 al 2019, para ello primero se realizó un revisión bibliográfica para realizar la elección de factores, luego por medio de un modelo lineal multinivel se medirá el impacto de los diferentes factores asociados al rendimiento académico. Los resultados indican la existencia de brechas en el rendimiento académico dadas por el género, la naturaleza da la institución, la ubicación de la escuela, además del impacto negativo que poseen la jornada de la noche y sabatina, junto con el impacto positivo del nivel educativo de la madre en las competencias de matemáticas, lectura critica y ciencias naturales de los estudiantes de la regi´on Caribe Colombiana. |
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