Sistematización de una secuencia didáctica mediada por las TIC, basada en la simulación / dramatización cultural, para favorecer el desarrollo de la competencia de conciencia intercultural “Raising intercultural awareness” con ayuda de la aplicación Hellotalk en estudiantes de 10 grado de una institución pública.
El presente trabajo se basó en una práctica educativa mediante la secuencia didáctica de representaciones, simulaciones y dramatizaciones para despertar la conciencia intercultural en inglés mediada por las TIC, en la Institución educativa, técnica y de comercio Virginia Gómez del municipio de Ciéna...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2021 |
| País: | Colombia |
| Recursos: | Universidad ICESI |
| Repositório: | Repositorio ICESI |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repository.icesi.edu.co:10906/91150 |
| Acesso em linha: | http://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/handle/10906/91150 http://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib?oid=327813 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Aprendizaje significativo Competencia en educación Aprendizaje por experiencia Sistematización de experiencias Competencia matemática Sistematización educativa Secuencia didáctica Tecnología educativa Educational technology Idiomas extranjeros Tésis Educación Departamento de Pedagogía |
| Resumo: | El presente trabajo se basó en una práctica educativa mediante la secuencia didáctica de representaciones, simulaciones y dramatizaciones para despertar la conciencia intercultural en inglés mediada por las TIC, en la Institución educativa, técnica y de comercio Virginia Gómez del municipio de Ciénaga Magdalena. El objetivo fue lograr que se desarrollara la competencia de conciencia intercultural y su despertar en los estudiantes de décimo grado, por medio de estas estrategias, así como la influencia de las TIC en todo este proceso, para obtener un aprendizaje del idioma y determinar la relación de aspectos interculturales con la cultura propia. El diseño metodológico usado es la sistematización de una práctica educativa por medio de una secuencia didáctica, desde un enfoque cualitativo y reflexivo, usando técnicas de recolección y análisis de información como encuestas, la observación y participación. Podemos decir que la influencia del uso de las herramientas y recursos TIC, dio a los estudiantes la capacidad de ser autónomos en el proceso e incluir en su experiencia la interacción directa con personas angloparlantes nativos, y tener la oportunidad de relacionarse a través de idioma y a cultura, así como al docente brindo la oportunidad de incluir en el proceso de enseñanza del inglés a TIC, como mecanismos de fortalecimiento del proceso. |
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