Concepciones sobre evaluación que fundamentan las prácticas evaluativas de los docentes de la IETD San José de Sitionuevo, Magdalena
Concepciones sobre evaluación que fundamentan las prácticas evaluativas de los docentes de la IETD San José de Sitionuevo-Magdalena, es un trabajo de grado de Maestría en educación, una investigación de corte descriptivo que parte de la observación participante de un docente investigador preocupado,...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad de San Buenaventura |
| Repositorio: | Repositorio USB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:null:10819/11270 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10819/11270 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 370 - Educación Tesis - maestría en ciencias de la educación Evaluación educativa - San José de Sitionuevo (Magdalena, Colombia) Prácticas pedagógicas - San José de Sitionuevo (Magdalena, Colombia) Investigacion descriptiva Concepciones Concepciones sobre evaluación Prácticas pedagógicas evaluativas Normativa colombiana sobre evaluación Evaluación sumativa Evaluación formativa |
| Sumario: | Concepciones sobre evaluación que fundamentan las prácticas evaluativas de los docentes de la IETD San José de Sitionuevo-Magdalena, es un trabajo de grado de Maestría en educación, una investigación de corte descriptivo que parte de la observación participante de un docente investigador preocupado, en primer lugar, por las desaprobaciones continuas que sufren algunos estudiantes en su escuela, y toda la carga emocional que a partir de allí se genera. Esta realidad observada provocó el descubrimiento de una problemática más profunda que tiene que ver con las prácticas evaluativas, la heterogeneidad que estas presentan, aunque existan parámetros legales y normativos claros emitidos por el MEN (Ministerio de Educación Nacional) Es allí donde aparece un concepto clave para la investigación, Concepciones, aquellas creencias, arraigadas en el pensamiento y en los sentires de los docentes, y que son el resultado de años de experiencia, de aprendizajes y des-aprendizajes que se ven reflejado en el quehacer educativo, y evaluativo. Se inicia entonces una ruta metodológica para caracterizar las concepciones sobre evaluación que habitan en las mentes de los docentes, para establecer las relaciones que se presentan entre estas y las practicas pedagógicas observadas. A través de la observación participante, las entrevistas semi estructuradas, la contrastación de listas de cotejo, y el testimonio se logra recolectar información que permite analizar e interpretar la problemática estudiada, y comprender las relaciones que se presentan entre las concepciones evaluativas y las prácticas evaluativas. |
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