Literatura y salidas de campo : una experiencia pedagógica.
El presente artículo se propone identificar las características más importantes de los viajes académicos o salidas de campo, entendidas como actividad pedagógica y recurso didáctico en la docencia de la literatura. Además, busca sus fundamentos teórico-literarios y pedagógicos, investiga sus anteced...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2004 |
| País: | Colombia |
| Recursos: | Universidad Pedagógica Nacional |
| Repositorio: | Repositorio Institucional UPN |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/6151 |
| Acesso em linha: | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/5944 http://hdl.handle.net/20.500.12209/6151 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Salida de campo El viaje en la literatura Literatura de viaje Pedagogía de la palabra Pedagogía de la experiencia Textos y contextos literarios Logística de las salidas de campo Field study Travel to study litterature and travelling litterature Word pedagogy Experiencial pedagogy Litterary texts and contexts Field studies’ logistic |
| Resumo: | El presente artículo se propone identificar las características más importantes de los viajes académicos o salidas de campo, entendidas como actividad pedagógica y recurso didáctico en la docencia de la literatura. Además, busca sus fundamentos teórico-literarios y pedagógicos, investiga sus antecedentes históricos y las concepciones que se han tenido y tienen para emplear las salidas de campo como medio de formación y de adquisición del conocimiento de la persona humana en general y del (la) estudiante de literatura, en particular. El artículo rinde tributo a la pedagogía de la formación y a la pedagogía del conocimiento, adoptando una posición integralista, al advertir cómo la segunda hace parte de la primera y, definitivamente, reconoce cómo sin ésta no es posible desarrollar la primera. |
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