Competencias socioemocionales relacionadas con la empatía en estudiantes protagonistas de situaciones que afectan la convivencia escolar en la Institución Educativa Valdivia, del municipio de Valdivia-Antioquia
RESUMEN:En la actualidad, la dimensión emocional ha ido tomando mayor importancia y atención en los procesos formativos. Al respecto, se aprecia que, desde la educación, se han ido transformando los elementos teóricos que soportan el acompañamiento emocional de los estudiantes, acogiendo nuevas pers...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Colombia |
| Recursos: | Universidad de Antioquia |
| Repositorio: | Repositorio UdeA |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/14875 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10495/14875 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Empatía Empathy Convivencia escolar Competencia emocional Aspectos sociales Maestría en educación Institución Educativa Valdivia (Valdivia-Antioquia) |
| Resumo: | RESUMEN:En la actualidad, la dimensión emocional ha ido tomando mayor importancia y atención en los procesos formativos. Al respecto, se aprecia que, desde la educación, se han ido transformando los elementos teóricos que soportan el acompañamiento emocional de los estudiantes, acogiendo nuevas perspectivas relacionadas con las Competencias Socioemocionales – CSE - que orientan el establecimiento de relaciones más sanas entre pares y maestros; teniendo en cuenta además, la importancia de la familia y su papel como guía, para que los hijos desarrollen control y expresión emocional (Mollón, 2015). El objetivo principal de la presente investigación fue analizar las competencias socioemocionales relacionadas con la empatía en estudiantes entre 9 y 12 años, protagonistas de situaciones tipo I y II que afectan la convivencia escolar de la Institución Educativa Valdivia, del municipio de Valdivia Antioquia; para lograr tal fin se diseñó una metodología con enfoque cualitativo y de tipo descriptivo, se retomó como apoyo para la caracterización de la empatía, una técnica cuantitativa (escala).La muestra estuvo conformada por 20 estudiantes de los grados 4º y 5º de la I.E. Valdivia en el municipio de Valdivia, Antioquia. |
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