Variables socio-familiares y afectivo-motivacionales en relación al rendimiento académico en Educación Media Superior
Este estudio analiza la relación entre variables socio-familiares (tipo de familia y nivel académico de los padres), afectivo-motivacionales (metas académicas y emociones de logro) y rendimiento académico en 321 alumnos de Bachillerato, entre 15 y 19 años
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad El Bosque |
| Repositorio: | Repositorio U. El Bosque |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/4832 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12495/4832 https://doi.org/10.18270/chps..v16i2.1976 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estructura familiar Metas académicas Emociones de logro Rendimiento académico Educación Media Superior. Family structure Academic goals Achievement emotions Academic performance Upper secondary education |
| Sumario: | Este estudio analiza la relación entre variables socio-familiares (tipo de familia y nivel académico de los padres), afectivo-motivacionales (metas académicas y emociones de logro) y rendimiento académico en 321 alumnos de Bachillerato, entre 15 y 19 años |
|---|