Experiencias formativas/subjetivas en un aula intercultural de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá
Para esta investigación, el escenario de referencia es la Universidad Nacional de Colombia -sede Bogotá. Por su carácter público y su trabajo misional, esta institución convoca a una población diversa, proveniente del amplio espectro territorial, étnico y cultural que conforma el país. Las universid...
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Data de publicação: | 2019 |
| País: | Colombia |
| Recursos: | Universidad Nacional de Colombia |
| Repositório: | Repositorio UN |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unal.edu.co:unal/75986 |
| Acesso em linha: | https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/75986 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | 370 - Educación Formative experiences Subjectivity Interculturality Higher education Experiencias formativas Subjetividad Interculturalidad Educación superior |
| Resumo: | Para esta investigación, el escenario de referencia es la Universidad Nacional de Colombia -sede Bogotá. Por su carácter público y su trabajo misional, esta institución convoca a una población diversa, proveniente del amplio espectro territorial, étnico y cultural que conforma el país. Las universidades, como instituciones sociales, facilitan el encuentro y el intercambio cultural. Así, desde este contexto, la investigación tiene como objetivo general caracterizar las experiencias formativas/subjetivas que surgen en las dinámicas educativas de un aula intercultural en este claustro universitario. El aula en la que se realiza la investigación es un Círculo de Palabra, el cual es una estrategia de reconocimiento cultural en el marco del Programa Saber y Vida, iniciativa asociada al Instituto de Estudios Políticos y Relaciones Internacionales. La fase metodológica se da a través de un enfoque de carácter cualitativo; mediante el método etnográfico y el instrumento de la observación participante, ejecutando este marco a través dos herramientas metodológicas para la recolección de información: la entrevista y el grupo focal. Los datos fueron recolectados en un lapso de 5 meses, durante el año 2015, tiempo en el cual participé en diversos Círculos de Palabra, insumo que propició el análisis del discurso con ayuda del programa ATLAS.ti 7. Para el caso de esta investigación, realizada desde la perspectiva de los Estudios Culturales, se logró como resultado la caracterización de cuatro movimientos subjetivos en relación con la experiencia grupal y tres movimientos subjetivos en relación con la experiencia formativa de comunidades étnicamente diversas en un espacio universitario. Esto suscitó, como principal hallazgo, que la inclusión del sujeto, de sus visiones y experiencias vitales en la construcción activa y crítica del conocimiento, demanda un giro epistémico; es decir, que en el aula intercultural se identifica la influencia de los movimientos subjetivos en las acciones amplias del proyecto intercultural. |
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